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课程简介 教师队伍  

■ 课程简介
课程名称: 计算机组装与维护 一级学科:  01 哲学
二级学科: 0101 哲学类 教学层次:  高职高专
负责教师: 宋清龙 学校名称:  襄樊职业技术学院
院系名称:   申报状态:  已获奖
申报级别: 国家级 申报文件下载:  无下载文件
获奖名称: 获奖年度:  2006
主页地址: http://www.pc-long.com/zzwh/index/ 是否交换: 
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课程介绍:

4-2实践(验)课教学内容
4-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标
我院是高职院校,培养的是一线的“银领”人才,它更注重于高等应用技术型人才和高技能人才的培养。本专业每年招生约240人,本课程是计算机专业班的专业课,涉及计算机硬件基本知识、计算机的组装与软硬件的维护,是一个计算机专业毕业生必备的基本技能,实用性很强。如果学生能熟练地掌握它,将奠定坚实的专业基础。
? 本课程的专业培养目标和任务是:通过本课程的学习,使学生了解当前流行的计算机的各个部件,掌握计算机各个组成部件的性能指标、工作原理及选购方法,掌握计算机的组装技术和维护技术,并具有较强的计算机故障诊断与故障排除能力。
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4-2-2课程内容(详细列出实验或实践项目名称和学时)
?1、计算机基本组成?????????????????? 2学时
? 2、计算机硬件及选购???????????????? 30学时
? 3、计算机拆装实验实训?????????????? 2学时
??4、计算机软件安装与维护???????????? 12学时
? 5、计算机维护与常见故障处理???????? 6学时
? 6、计算机组装与维护综合实训???????? 30学时
4-2-3课程组织形式与教师指导方法
?本课程的重点是计算机各组成部件的性能指标、工作原理方面的基本知识以及计算机组装、软硬件维护和故障诊断与处理。本课程的难点是计算机软硬件维护和故障的诊断与处理。为突出重点,解决难点,本课程采用课堂教学与实验实训相结合的方式,并充分利用多媒体教学手段,把理论知识的讲授与实际动手操作有机统一起来。教师课堂内的教学以实物展示、图片展示的组织方式进行理论知识的传授,实验室内的实验实训学生自己动手体验,增加对理论知识的感性认识。这种知识传授与能力锻炼相结合的教学方式,既利于教学的组织,又增强了学生学习的兴趣,提高了学生实际动手操作能力。同时,利用配套网站,及时辅导学生学习,并提供阅读参考的导航。
4-2-4考核内容与方法
《计算机组装与维护实训》是《计算机组装与维护》课程的延续和深化,旨在让学生综合运用所学理论知识解决实际问题。实践教学的目标是:(1)使学生能够正确地识别微机配件,熟练地拆装微型计算机;(2)能熟练地安装操作系统,对系统进行优化和维护;(3)能够鉴别故障,并能排除常见硬软件故障;(4)独立完成实训报告。
经过几年的实践与探索,我们建立了较完备的实践教学体系,形成了一系列实践教学的文件:实训大纲、实训实施方案、实训指导课教案、实训报告、实训总结、实训考核方案、实训考核试题等。
我们将实践教学分成两部分,一部分穿插于理论课教学之中,并与理论教学紧密配合。另一部分则集中于理论教学之后(称为“集中实训”),是对所学理论知识的全面总结和实际应用检验。
集中实训即采用拿出1到2周的时间进行集中实训的方式进行。在这1到2周的时间中,我们把每个班级分成A、B两个组,A组做实训时B组完成实训报告,两组交替进行。两名指导教师明确分工,分别对A组和B组的学生进行指导,一人负责指导学生在实训室的操作实训,一人负责指导学生填写实训报告。遇到学生实训中出现的共性问题时,由指导教师集中对该问题进行讲解和答疑。针对每个实训内容,力求做到每名参加实训的学生都能顺利地完成任务,保证每名学生学有所获。
按照循序渐进的原则,我们将整个实训划分为八个模块,包括:拆装主机箱、微机硬件市场调查、主机拆装与部件认识、BIOS设置、硬盘分区与格式化、安装Windows操作系统、系统备份与恢复、微机硬件检测等内容。每个模块实训结束后,要求学生根据自己亲自操作的情况完成一篇实训报告,并组织小组讨论交流。整个实训结束后,每个参加实训的同学要完成一篇实训总结。我们还为实训制定了完善、科学的考核方案,每个参加实训的同学在完成所有的实训任务后,都要参加实训考核。实训考核分为两类考核,一类为硬件组装,一类为软件安装与调试。依照《实训考核方案》组织考核,实训考核教师以评分标准为依据给出实训成绩。
通过实训,学生进一步地巩固和加深了在课堂上学得的知识,锻炼了实践操作技能,增强了实际动手能力。本课程也因实践性强、可操作性强、实用性强和形象直观而深受许多同学的喜爱。
4-2-5创新与特点
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4-3教学条件(含教材使用与建设;促进学生主动学习的扩充性资料使用情况;配套实验教材的教学效果;实践性教学环境;网络教学环境)
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?1、应高等教育出版社的约稿,在经过4年使用的自编讲义的基础上,由本课程负责人宋清龙教授、主讲教师王保成、向炜编著了本课程的高职教材《计算机组装与维护》,于2006年春季正式出版并投入使用。
?? 2、自编《实验实训手册》,印刷发放给每个学生一本,供师生在实训教学中使用。本手册已修订两次,适用性强,还包含有实训报告。通过几年的使用,大大推进了实训教学的规范化,提高了实训效果。
?? 3、教学与实训参考书目
《微型机组装与维护实用教程》,高等教育出版社,佟伟光主编。
《计算机信息系统维护与维修》,清华大学出版社,文光斌等编。
《新电脑课堂?组装维护篇》,电子工业出版社,本书编委会。
《计算机组装和维修教程与上机实训》,中国铁道出版社,辛再甫等编。
《计算机维护与维修教程》,人民邮电出版社,赵兵编著。
《计算机组装与维护实用技术》,清华大学出版社,褚建立等编著。
《计算机维护与维修》,清华大学出版社,万承兴编著。
?? 4、学院图书馆有与本课程相关的大量图书资料和学术期刊。
?? 5、组建有两个实训室:硬件拆装实训室和软件维护实训室。硬件拆装实训室中有供学生拆装用的计算机24组,有供教师演示用的各种计算机配件500余种;软件维护实训室有供使用的计算机50余台。两个实训室内均配有教师机、多媒体投影机以及多功能展示台等设备。
?? 6、本课程的教学资源立体化特别鲜明,所有的素材均集于配套网站中。除必备的教学大纲、理论及实训课教案、习题、参考文献等资料外,还备有海量的特色学习资源,如计算机硬件历史资料、计算机配件图片资料、表格资料、在线练习与测试、计算机组装视频教学等等。本课程配套网站包含有1400余个不同页面。
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4-4教学方法与教学手段(含多种教学方法灵活使用的形式与目的;教育技术应用与教学改革)
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1、实物展示、实物陈列
本课程为教师教学演示准备了500余种计算机配件,包括早期在发展史中有代表性的产品,以及最新产品,并建有计算机配件陈列柜。教师在教学过程中根据所讲授的内容使用相应的配件进行实物展示,增强学生的感性认识,能更好地帮助学生理解并掌握教师所讲授的内容。配件陈列柜一方面可以方便学生观察、认识实物,另一方面可以方便教师使用各种配件。
2、边讲边练,讲练结合
?本课程在教学中采用边讲边练的方法,把教师的讲授和学生的练习结合起来。无论是教师的理论讲授还是实验实训,均在硬件拆装室或软件维护室中进行。讲授理论课时,每个学生面前都有一套组装用的全套配件或可软件维护的计算机。教师每传授一个知识点,都会结合该知识点留给学生练习的时间,要求学生针对该知识点实际动手练习。把讲练结合起来,更有助于学生领会、消化老师所讲授的知识。
3、课堂上使用配套网站
本课程建有配套的网站,教学网站是一个很好的学习、教学载体。在课堂教学过程中,教师可以根据教学需要随时打开此网站,一方面可以很方便地获取所需要的相关资料,另一方面可以教授和引导学生利用网站自学。
4、任务驱动式教学
每一节课都明解地指出学生应该完成的任务,让学生带着任务参与到教师的课堂教学中去。本节课结束后,教师针对所提出的任务对学生完成任务的情况进行检查。这种任务驱动式教学方法能更好地激发学生学习的兴趣,并帮助学生掌握相关的知识。
5、以考促练
本课程的考试模式新颖,重在考察学生的实际动手能力。在开展实训之前,就将考试题目发给学生,让学生能清晰地了解到本门课程要求学生应该掌握的内容和技能,促使学生在平时的教学活动中加强对考试知识点的练习。以考促练的教学理念在实际的教学过程中收到了很好的效果。
6、教学与市场调查相结合
本课程把课堂教学与市场调查紧密地结合起来。计算机技术的发展是很迅速的,尤其是计算机硬件的发展。为了不让学生在课堂中学得的知识“过时”,我们把本市的电脑市场开发成了本门课程的“第二课堂”。要求学生利用课余时间深入到本市的电脑市场中进行调查,通过市场调查掌握最新动态和前沿知识。同时,能更好地激发学生学习的热情,增强课堂教学的吸引力。
7、实训教学
在实训教学中,我们把每个班级分成A、B两个组,A组做实验时B组完成实训报告,两组交替进行。两名指导教师明确分工,分别对A组和B组的学生进行指导,一人负责指导学生在实验室的操作实训,一人负责指导学生填写实训报告。按照循序渐进的原则,我们将整个实训划分为八个模块,包括拆装主机箱、微机硬件市场调查、主机拆装与部件认识、BIOS设置、硬盘分区与格式化、安装Windows操作系统、系统备份与恢复、微机硬件检测等内容。每个专题实训结束后,要求学生根据自己亲自操作的情况完成一篇实训报告,并组织小组讨论交流。整个实训结束后,每个参加实训的同学要完成一篇实训总结。
8、作业
本课程的作业包括两方面的内容,一为教材章节后面所附带的习题;一为实训报告。学生在学完本章节的内容后,要针对本章内容完成课程习题。学生在做完每个实训后,要根据实训过程完成相应的实训报告。
9、考试
? 本课程的考试分为两个部分:理论测试与实际操作考核。理论考试采用闭卷的形式在学期末进行,实际操作考核根据预先制定好的实训考核方案进行开卷考核。实际操作考核要求学生在规定的时间内完成规定的操作任务。

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