近五年来，针对高职高专的人才培养目标，我们在教育部专业教学改革与建设、课程内容、教材建设、教学手段等方面进行了改革与研究，取得了比较丰硕的成果。课题组人员撰写教学改革论文10余篇，获得国家教学成果二等奖1项，河南省教学成果一等奖2项，河南省现代教育技术优秀成果二等奖、三等奖各1项。出版规划教材10余部，制作多媒体课件1套。在模拟电子技术的教学中全面采用了多媒体。
教学改革
1.选用优秀教材，自编特色教材，精选教学内容，构建立体化教材
教材是体现教学思想与教学内容的重要载体，教材的质量直接影响教学的质量。由于我校《模拟电子技术》课程面向专业较多，而各专业对该课程内容要求不同，不便使用统一的教材或统一编写教材，因此，我们根据各专业要求的不同采用不同的教材，依据“减少分立，加强集成”、“精减理论，加强应用”的原则，精选教学内容，既保证基础内容，又加强技术性和应用性。
（1）自动化系各专业大部分采用《模拟电子技术基础简明教程》（第二版），清华大学电子学教研组编，杨素行主编，高等教育出版社出版。
（2）计算机系各专业采用教材《模拟电子技术》（第二版），江晓安、董秀峰编，西安电子科技大学出版社。
（3）为配合自动化系“工厂计算机集中控制专业”的教学改革，我们编写出版了高职高专教材《模拟电子技术》，由机械工业出版社出版，该教材增加了电力电子技术和器件以及模拟电子技术在仪器仪表应用方面的内容，有力地配合了“工厂计算机集中控制专业”的教学改革。该项教学改革取得了很好的成绩，其教改项目“工厂计算机集中控制专业教学改革与实践”获得河南省教学成果一等奖，国家级教学成果二等奖。
（4）根据我校电工实验室、电子实验室、电子实习基地现有的仪器仪表及实验设备，课程组编写了《电工学实验指导书》、《电子技术基础实验指导书》，编写出版了《电子实习教程》，该书由武汉理工大学出版社出版。
（5）注重立体化教材建设，形成纸质教材、电子教案、教学课件、EWB仿真实验、网络教学等多种教学材料，构建全方位的教学系统。
2.加强实践教学，注重综合能力的培养，突出高职高专特色
为了提高学生实践能力，实现培养应用型人才的目标，我们增加了实验课学时，实验课内容包含验证性实验和设计性实验。通过验证性实验，使学生掌握常用电子仪器仪表的使用、电路特性以及参数的测量方法，培养学生基本技能，并对课堂教学内容有感性认识。通过设计性实验，进一步提高学生应用能力。实验课成绩计入课程总成绩中，按比例占15%～20%。
同时，增设了电子实习，通过电子实习使学生在电子产品设计、装配、调试、质量检测与分析、故障处理及技术文件的编写等方面得到完整训练，从而熟悉电子产品的整个制作过程；通过对实际问题的解决，提高分析问题、解决问题的能力，加强理论与实际的联系，为今后的工作奠定坚实的基础。
实践技能的强化训练也为学生获取 “中级维修电工”和“家电维修”等职业技能证书打下良好的基础。
3.改革教学手段，充分利用现代教育技术，提高教学效果、教学效率
（1）自行研制多媒体教学课件
经过几年的研究和不断完善，课程组研制了集文字、图片、声音、动画、仿真实验于一体的“模拟电子技术CAI”多媒体教学课件。课件特色：一是利用动画将重难点直观形象地表现出来；二是将计算机仿真软件EWB(Electronics Workbench，电子工作平台)集成在内部，在课堂教学过程中，可以直接进入到EWB环境，对电路进行仿真实验，直接观察电路的特性；三是可控制性较好，使用方便。该课件使用两年来收到了良好的教学效果，一方面学生学习这门课程的积极性大大提高，更好地掌握了课程内容；另一方面，教师利用课件授课，省去了大量画图的时间，提高了教学效率。在2005年河南省现代教育技术成果评比中该课件获三等奖。
（2）构建网络教学环境
课程组将本课程全套教学信息资源，包括教学大纲、授课教案、教学课件、EWB仿真实验库、单元测试等教学资料全部上网，并开辟了在线答疑园地，学生课外可以自主选择内容进行学习、预习、复习、自我检测等，形成网络教学环境，与课堂教学相辅相成。
4. 搭建科技制作平台，开展创新活动，提高学生创新能力
为了加强学生理论与实践结合的能力，自动化系和计算机系成立了“科技制作小组”和“家电维修小组”，设立了由专门教师负责指导，由学生参与管理，对全校学生开放的科技制作、创新活动室，为学生进行课外科技创新活动搭建平台。学生课外投入到科技创新和实践活动中，真正把所学理论知识运用到实践中，提高了运用知识的能力。同学们在课外的实践活动中勇于创新，取得了较好的成绩。近几年来，在“挑战杯”全国大学生课外学术科技制作竞赛中，获得二等奖1项，全国大学生电子设计竞赛河南赛区二等奖、三等奖各1项，第二届河南省“挑战杯”竞赛二等奖、三等奖、鼓励奖各1项，第三届河南省“挑战杯”竞赛鼓励奖3项。
教学研究
课程组教师在专业建设、课程教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了研究与探索。完成多项教改项目，此外还有多个项目正在研究中，发表数篇教改论文。
完成和立项的教研项目及获奖情况如下：
（1）“工厂计算机集中控制”专业教学改革与实践，河南省教学成果一等奖，2004年；国家教学成果二等奖，2005年
（2）日产2000吨熟料预分解窑故障诊断与处理仿真教学系统，河南省教学成果一等奖，2003年
（3）“工业电气自动化技术”专业理论教学和实践教学体系的研究，河南省教学成果二等奖，2001年
（4）教育部“21世纪中国自动化专业高等教育人才培养体系的研究与实践”子课题“高职高专自动化专业人才培养体系的研究与实践”，教育部，2003年
（5）现代教育技术在“模拟电子技术”教学中的研究与实践，河南省教育厅教研项目，2005年
（6）基于MATLAB 电路仿真实验的研制，校教研项目，2004年
（7）模拟电子技术计算机辅助教学系统，校教研项目，2004年
（8）在电路及电子技术课程中引入EWB的教学研究，校教研项目，2005年
（9）电气技术专业课程体系改革的研究，校教研项目，2002年
（10）通信概论课程教改与实践，校教研项目，2003年
（11）数字基带通信实验系统，校教研项目，2002年
（12）微机控制的动态模拟屏，河南省现代教育技术优秀成果二等奖，2005年
（13）模拟电子技术CAI，河南省现代教育技术优秀成果三等奖，2005年
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发表的部分教改论文
[1]模拟电子技术多元化教学模式的探索与实践，《建材高教理论与实践》，李京秀，舒云星，2006/3
[2]高职高专自动化专业发展战略研究，《洛阳工业高等专科学校学报》，卢秉娟，2004/4
[3]EWB仿真软件在电路及电子技术教学中的应用，《物理实验》，李京秀，2001/12
[4]专科“计算机应用及维修专业”课程教改的探索，《建材高教理论与实践》，李京秀，刘庆伟，2001/6
[5]基于MATLAB图形用户界面GUI的电路仿真实验的制作，《电气电子教学学报》，李京秀，2004/4
[6]高校实验室建设与管理探讨，《实验室科学》,黄慧敏，2003/5
[7]利用单片机设计数字通信基带传送实验系统，《洛阳工业高等专科学校学报》，刘庆伟，2003/3年
[8]电路实验教学的改革与探索，《实验室科学》,赵顺东，2004/3
[9]探索高校实验教学改革，培养高素质创新人才，《实验室科学》,黄慧敏，2004/1
[10]以评估促进实验室建设，《理工高教研究》，黄慧敏，2003/4
