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??创业教育是一种新的教育观念，不但体现了素质教育的内涵，而且突出了教育创新和对学生实际能力的培养。在我国现阶段创业教育应突出强调转变学生的就业观念，提高学生的创业意识，增强学生的创业能力，这是该课程开设的意义所在。
????从1998年承接广东省职成处"小企业主能力培养"课题以来，经过四年的研究和实践，使课题内容延伸为《创业教育》课程，其配套教材《创业教育》由广东高等教育出版社出版发行，并形成集理论、实践、实操为一体的教学模式，为转变学生的就业观念，培养学生的创业意识和创业精神，完善学生的文化结构，激发学生的创业兴趣，提高和增强了学生的创业基本素质与创业能力，为有志于创业的学生毕业后步入创业的行列提供帮助。
????《创业教育》课程是建立在素质教育和创新教育基础上的，既是一种教育思想，也是一种教育模式，是把素质教育引向深入的一项有效举措，拓宽了毕业生的就业渠道，形成创新人才的培养模式。该教学模式已在广东的中等及高职院校形成一定的影响力并起到示范作用。同时，获得广东省教育厅组织的广东省新世纪高等教育教学改革工程省级课题"地方性本科院校创新机制与创业能力培养的研究（1-48）"、中国高等教育委员会就业指导中心"高职院创新机制和人才模式培养"课题的立项，为《创业教育》课程的深层发展提供了平台。
????《创业教育》课程在教学改革领域开展系统性研究，充分利用社会资源，加强与社会的联系，让学生到企业公司中去，以适应社会，强化实践教学。课程采用交互式因素集成法组织教学，充分调动学生的学习积极性和能动性，由学生参与、互动，更多地发挥学生的能力，集中多种教学方法为一个有机整体。从教学内容的设置到教学方法的运用，凸现了职教特色。既重视学生能力的培养，又鼓励学生个性和独创精神，教学过程具有专业性、趣味性、启发性和实操性。在创新人才培养模式，提高教学质量和办学效益等方面探索出一条新路.
????《创业教育》课程于1999年列入广东纺院教学计划中的公共基础课，并成为我院学生素质教育课程建设的品牌课程和特色课程，得到学院的重点扶持和推广，2003年推荐为省级教学成果重点培育课程，2004年被列为学院第一批精品课程建设项目。
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