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4-1 本课程校内发展的主要历史沿革
武汉船舶职业技术学院是全国首批开办高等职业技术教育的13所院校之一，依托船舶行业背景，面向地方，培养适合市场需要的建设人才。近八年里，我们明确了高职专科计算机教学改革的思路，探索创建了一套高职专科计算机教育模式，最早在高职高专院校中提出了《计算机应用基础》教学的BUS模式，实施了从大纲、教材、多媒体课件一套完整、可操作的适合高职专科计算机教育改革的方案，研制了计算机基础教育的教学、实践、考试的系统。经过武汉船舶职业技术学院高职专科计算机基础教学过程实践检验，应用效果良好。
从2000年开始课题组中多名教师曾先后参与计算机基础教育的改革，教学内容经历三级变化，教材也经历了从校内讲义、校内出版到省上统编发行的过程。通过实施“大纲、教材、多媒体、联机考试、实验刷卡管理”五位一体的教育模式，按照“教学思想现代化（大纲）、教学内容现代化（规范）、教学过程现代化（CAI）、考核现代化（考教分离与上机考试）、实训管理现代化（机房磁卡管理系统）”的宗旨，对计算机基础课课程体系进行了改革，取得了系列成果。
课程发展的主要历史沿革如下：
定位：依据国家高等教育的分类，高职教育的目标就是培养社会生产、建设、管理、服务一线的从业人员，教学课程的设置必须以专业基本能力、职业基本技能为主。高职教育的培养目标决定了高职院校计算机教学的定位：必需与够用，突出基本知识的掌握，着重应用能力的培养，强调使用意识的形成。计算机应用基础教学进行两个转移：一是由教师传授为主向学生主动学习为主转移，二是由课堂讲授为主向以上机实训为主转移。
教学内容：现代职业岗位的职业基本技能中往往都会有一项：计算机的操作技能。怎么样把各种职业岗位都需要的计算机操作技能提练出来贯穿于计算机教学中是第一项要解决的问题。武汉船舶职业技术学院实训中心计算机分中心承担了学院计算机应用基础的课程教学，任课教师经过反复研究，大胆将C语言程序设计从计算机应用基础课程中舍去，强化了学生的计算机键盘操作训练和OFFICE训练。我们将教学内容划定为：计算机操作系统、键盘录入、WORD文档处理、EXCEL电子表格以及病毒和网络安全五大部分。在WORD文档处理、EXCEL电子表格的教学过程中特别添加了实际应用中用得比较多的，如宏、邮件合并、合并计算、数据透视表等内容。
结合我们学院的教学实际，大胆提出了案例化教学的思路，并联合兄弟高职院校编写了符合高职教学特点的教材。本着“基础够用，重在实践，应用与考试相结合”的编写原则，先后出版了《计算机应用基础教程》、《计算机应用基础实训指导》和《计算机实训案例集》等教材，在学院的教学应用中取得了良好的效果。
我们为教材配套开发了的多媒体课件，开发过程体现着教师的教学理念，对教学内容的深入理解与提升与补充。确定了课件以动态网页方式为框架，充分考虑网络方式下超连接使用的接口。根据高职专科特点，突破一般电子课件简单的电子教案的模式，通过适当选例的动态化实现，突出形象思维的过程，使枯燥的基本概念以动画形式展开，加深了同学对导论部分的理解。
建立基于Internet的考试系统,对学生的集体考试和个人课后练习提供全面支持，使各类考试的组题、答题、改卷和成绩管理等均可通过本系统在基于Web的网络环境下实现。网络学习与考试系统为解决了考教分离和课堂理论学习与实际操作能力测试相脱节的问题、对引导和促进学生解决实际问题能力的培养有重要意义。 | 
