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1.教材使用与建设：中医专业本科生及七年制学生使用范永升主编的新世纪全国高等中医院校规划教材《金匮要略》（七版教材，中国中医药出版社，2003年）；成人本科教育选用范永升主编的全国高等中医院校成人教材《金匮要略》（湖南科技出版社，2002年）。
2.扩充性资料使用情况：除讲授教材之外，还要求学生根据各自实际情况学习以下课外书籍：
（1）何? 任主编? 《金匮要略提要便读》，北京科技出版社，
????????????????? 1985年
（2）何? 任主编? 《金匮要略讲义》，湖南科技出版社，1986年
（3）孟? 如主编? ?普通高等教育中医药类规划教材《金匮要略选读》（六版教材），上海科学技术出版社，1997年
（4）吕志杰主编 ?《金匮杂病论治全书》.中医古籍出版社.1995年
（5）范永升主编 ?《金匮要略自学辅导》，湖南科技出版社，
????????????????? 2002年
（6）范永升主编? 《金匮要略习题集》,中国中医药出版社，
????????????????? 2003年
（7）范永升主编? 《金匮要略现代研究文摘》，浙江大学出版，
??? ????????????? 1998年
（8）何? 任主编? 《金匮要略百家医案评议》，浙江科技出版社，
????????????????? 1990年
（9）郑小伟主编? 《中医实验动物模型方法学》，上海中医药大学出
???????????????????? 版社，1999年
3.配套实验教材的教学效果：
配套教材包括《中医实验动物模型方法学》、《经方的临床应用》、《中医临床基础学病案分析》等，内容涉及中医实验方法、病证实验动物模型的建立、临床案例介绍、经方运用与化裁剖析等。自编配套实验教材，内容完备、方法成熟、可重复性强。并配有幻灯、录像和多媒体等多种教学工具，形象直观，实践性强。目前开设的实验有一般综合性实验、示范性教学实验如“《金匮》葶苈大枣泻肺汤解痉平喘作用的实验研究”、“《金匮》防己黄芪汤抗炎镇痛作用的实验研究”等，帮助培养学生的动手能力、开拓科研思路以及掌握规范化操作。
近年来获各级奖励多次：“21世纪中医药人才素质教育模式的研究与实践”获2001年国家级教学成果二等奖；“中医综合实验课教学改革的探索与实践” 获2005年浙江省政府优秀教育成果二等奖；“金匮要略课程多媒体软件制作”获2005年省教育厅教学软件制作三等奖。?
4.实践性教学环境：
（1）浙江中医药大学现有直属附属医院3所，非直属附属医院7所，教学及实习医院38所。其中直属附属第一医院（浙江省中医院）是一所医教研力量雄厚、科室齐全、设施先进、服务功能完善的三级甲等综合性医院，资产总值5.4亿元，核定床位总数1800张。2004年医院年门诊量达108万人次，年业务收入达4.1亿元，两项指标连续多年居全国中医医院前五名。全校现有国家级名老中医32人，浙江省名中医24人，中医、临床医学类副高级职称300余名，正高级职称100余名，能满足高层次、高水平临床教学需要。
（2）本课程所在学科—－中医临床基础学科为国家中医药管理局重点学科和浙江省重中之重学科，近年来获得省政府学科、实验室建设经费2200余万，学科建有国家中医药科研三级实验室——免疫实验室，同时为浙江省重点实验室，拥有如低温高速离心机、紫外分光光度计、血气分析仪、流式细胞仪等可作为教学用途的先进设备，本课程所在的基础医学院建有综合机能形态实验室，为浙江省基础课实验教学示范中心，有6个实验性教室可满足教学需要.
（3）所有实验室配备大功率空调。在研究性实验期间，实验室全天向学生开放，满足学生对研究性实验的各种基本需求。已经有部分学生的研究性实验结果在国家级刊物发表和国家级学术会议交流。
?5.网络教学环境：
（1）浙江中医药大学有着良好的校园网络环境，通过多级网络覆盖到每一个多媒体教室和学生宿舍。学校建立了全校性数据中心，建立了校教学资源网，其中包括课件库、素材库、学术报告、学术动态等内容，为全校师生提供了网上教学、科研、管理等全校性的服务。
（2）本学科充分利用internet技术和学校网络资源，硬件设施齐备，保证课程支撑网站运行顺畅。制作和购买了相关教学课件，能在网上提供本课程的教学大纲、授课教案、课外辅导、习题集、试题集、实验指导、主要参考书目以及其它有益的教学参考资料，以方便学生自学和满足远程教育需要。目前，我们建有全国唯一的中医临床基础学科网站（www.ctcm.cn），教学资源丰富，内容更新较快，点击率高。 | 
