3．理论、实践教学交融渐进
实践教学与理论教学体系完全融合，真正形成理论、实践教学交融渐进：
如调光灯模块中，先引出分析案例――调光灯，由其工作特点引申到其相关工作器件、工作电路和工作原理。学习到器件时，让学生进行器件的测试，使其掌握该种器件特性；学习到工作电路和工作原理时，让其进行电路实验，自己连接电路，并通过波形观察掌握这种电路特点和应用到调光灯电路的功能，学习完这部分内容后还进行调光灯的综合实训，让学生从安装、调试到故障分析一步步掌握与整流技术相关的知识和技能。
通过这种学习，让学生从案例应用特点－应用器件－器件测试－电路原理分析－电路分析实验－相关触发电路－系统综合实验－系统分析－综合实训－理论实践融合提高，使理论和技能得到全面提高。
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4．技能培养层次化
课程实践教学分基础实验、综合实验、综合实训和现场教学四大部分。
基础实验主要锻炼学生的基本技能、实验设备的使用、半导体器件的测试，及了解实验装置特点和构成。
综合实验要求学生掌握电力电子电路的各部分电路功能、特征，要求学生自行设计实验电路，掌握各种触发电路与其主电路的构成特点，掌握电路构成原则，掌握电路调试方法，掌握故障排除方法。
综合实训又在综合实验的基础上更加强锻炼学生的技能，不但要自行设计实训电路，而且要焊接、安装实训电路板，完成相应的触发电路设计和调试，再进行与主电路配合的调试，全面锻炼学生设计、分析、制作、焊接、调试和故障能力。
现场教学是建立在与周边单位良好关系的基础上，让学生通过现场参观的方式了解半导体生产工艺、生产流程、半导体应用电路的实际调试方式和方法，将实践能力的训练深入到现场实际，真正与工作岗位联系起来。我们还在毕业生的毕业设计环节采取了现场专家指导课题的方式，一改学生的纯书面设计为与企业生产实际相关联的工艺设计或检验流程设计。
我们就电力电子的技术发展进程，逐步开发出五种类型的实验实训开发板：面包板制单结晶体管触发电路及整流和交流调压电路板、面包板制锯齿波触发电路板、新器件印制驱动电路板、集成触发电路印制板、自绕脉冲变压器板等，现在正开发与控制系统相联系的，采用软件操作控制和综合实训系统。该系列实验板具有体积小、成本低、灵活性强，与新技术结合紧密，可以作到学生人手一套。能够实现任务驱动教学模式，学生利用大量的业余时间学习和实践，在“做中学”。
通过这一由基础到综合，由实验到现场，有层次、由浅入深地完成各项技能实训，全方位对学生进行实践技能训练。
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5．产学研结合提高学生的综合技能
（1）除学院实习工厂外，我院电牵专业、城轨专业、电机电器、自动化专业、数控专业、模具专业等都有校外实践基地，可提供学生的现场教学、顶岗实习、现场毕业设计等。主要实践基地有：
南车株洲电力机车厂
机车事业部
转向架事业部
南车电机公司
南车牵引电器公司
株洲电力机车研究所
时代集团电力电子事业部
时代集团电子事业部
株洲、长沙、岳阳、娄底、怀化等十几个机务段等
（2）我们聘请企业现场技术专家作为顾问和专业、课程建设指导委员会的委员，参加课程建设的专题研讨，并担任《电力电子技术》课程教学的理论、实践兼职教师。知名专家有中国工程院院士刘友梅、株洲电力机车厂教授级高工陆亚兴，以及各企业的技术指导和技术专家，在2005年的毕业设计工作中，这几位专家参与了学生现场毕业设计指导。另外还邀请了各企业的一线高级技术员工作为现场兼师，为学生提供现场指导。
（3）我们定期选送教师到现场参加培训，并分批次进行电力电子新技术的学习。如每年我们均选送2位以上教师到现场学习，还有6位教师参加过变频器使用的新技术培训，有4位教师参加过电气综合设计培训。
（4）课程的任课教师大部分担任企业员工培训工作。如已进行了8届的南车集团高级电工班、时代集团电力电子事业部员岗前培训、株洲电力机车厂的员工职业培训、数控技术培训、南车集团各企业电力机车技术培训等。在2005年的全国维修电工技能大赛中，彭涛教师指导的三位参赛选手获得二金、一银奖。
（5）课程的教师队伍大部分有与企业合作完成横向课题的经历，且带领部分优秀学生参与完成横向课题的研究和开发。如为株洲化工厂合作完成的中频炉项目，为株洲硬质合金厂完成的淬火炉的维修，为株洲电力机车厂完成的SS系列电力机车实验台软件编写等。还为学院完成图书馆智能监控系统，与实习工厂合作开发机车配件。
（6）学生在学习电力电子技术课程时即在课程教师的指导下，为实验室提供设备维修，为社区提供家电维修，科技创新小组成员在教师的指导下，参加电工、电子制作和设计比赛，参加教师的科研课题研究及教师的产品开发与工程施工等科技创新活动。
《电力电子技术》课程融合了学院教师、企业兼师的指导和培养，融合了实验室操作和现场教学及至顶岗实习的全面技能训练，融合了课程学习、创新开发、工程服务的全方位能力锻炼，融合了学习提高、与人沟通、团结协作的综合素质培养，形成产学研结合特色鲜明的课程培养方式。
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6．课程内容与技能鉴定接轨
为保证学生学习的内容与实际接轨，除选择模块式课程内容、理论与实践交融渐进、实践四层次化、产学研结合为途径外，课程所有内容的设计均与学生的技能鉴定要求相吻合。教材和教学内容是在技能鉴定的标准指导下确定的，试题库中试题的选择参考了技能鉴定教材和技师培训教材，不但让学生学有所用，且与职业技能资格接轨。
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7．改革教学组织方式
改革教学组织方式的目的：《电力电子技术》课程改以往的传统授课体系为“以就业为导向，岗位技术为导入”的模块化教学体系。这一组织方式的转变目的在于打破学科型理论体系，真正转变成理论与实践相融合的职业教育模式。
改革后的课程教学组织方式：
u?? 课内与课外相辅相成，产学研相结合：课堂内学习实际案例的知识和技能，课堂外查找相关资料，通过科技创新、电子设计大赛、参与实验实训室设备维修、技术服务、参与教师与企业的横向科研项目、顶岗实习等方式将知识转化为综合技能。
u?? 理论与实践交融渐进：学习是从引出案例应用特点－应用器件－器件测试－电路原理分析－电路分析实验－相关触发电路－系统综合实验－系统分析－综合实训－理论实践融合提高，使理论和技能得到全面提高。
u?? 传统知识与新技术相呼应：在课程内容中引入新技术和新技能，在通过各模块的学习、知识讲座、现场教学等方式，使传统知识与新技术相呼应。
u?? 基础实验、综合实验、综合实训和现场实践逐层次提高：通过基础到综合，由实验到现场，有层次、由浅入深地完成各项技能实训，全方位进行实践技能训练。
u?? 加强应用能力培养：从“以就业为导向，岗位技术为导入”的模块化课程教学内容，到逐层次提高的实践教学方法，从理论与实践一体化，到加强技能培养的综合实训，形成突出应用、适应岗位的有效教学模式。
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三、改传统的考核方法为多元化考核评价方法，重视实践考核。
以就业为导向，岗位技术为导入，重视实践、能力考核，融闭卷、开卷、现场实际操作、答辩、课题研究与论文写作、制作作品等几种方式综合运用，重视科学精神、人文精神、协作意识，创新精神和实践能力的培养与考核。
理论部分考核学习态度、专业知识、与人沟通能力、合作能力等，采用开卷（包括专题答辩和作业成绩）和闭卷相结合的方式。理论部分的答辩可教师选取一综合系统或学生自选一系统分析，撰写说明书，通过分组方式进行组内学生自评、互评，并进行答辩，综合评定学生的学习能力。成绩评定包括学习态度、作业情况、说明书、自评、互评，答辩、阶段考核等。
实践部分考核操作态度、专业技能、职业道德、合作能力等，成绩评定包括平时操作观察、问题回答、实践效果、实验报告、实践操作考试等。
改革后的实践考核方法，实现学生的学习过程与学习结果的统一，学习知识与学习能力的统一。
序号 |
名称 |
考 试 课 |
|
一 |
理论部分考核 |
专题
答辩 |
个人自评 |
10% |
|
小组互评 |
10% |
|
答辩说明书 |
10% |
|
老师评定 |
10% |
|
课堂答问、作业成绩 |
10% |
|
个人学习态度、沟通能力、合作能力 |
10% |
|
考试
成绩 |
期中考试 |
20% |
|
期末考试 |
20% |
|
小计 |
100% |
|
二 |
实践部分考核 |
实验 |
平时实验
水平 |
实验操作 |
20% |
|
实验效果 |
20% |
|
实验报告 |
20% |
|
回答问题 |
10% |
|
操作态度、职业道德 |
10% |
|
实验单独考核成绩 |
20% |
|
小计 |
100% |
|
实训 |
实训态度、职业道德 |
10% |
|
实训操作规范 |
10% |
|
实训说明书 |
20% |
|
实训成品质量 |
20% |
|
实训过程考核 |
20% |
|
实训答辩考核 |
20% |
|
小计 |
100% |
|
三 |
总 评 |
? |
—— |
|
|
|
|
|
|
|
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四、教学管理改革与创新
根据学院改革的要求，将学院在教学管理方面的改革与创新引入《电力电子技术》课程教管理，效果好。
u?????? 引入ISO9000质量管理体系进行教学管理；
u?????? 建立教师教学工作质量考核体系，对学年教学质量优秀的教师进行重奖；
u?????? 成立教学督导小组对教学秩序、教学过程、教学质量进行督导；
u?????? 成立学生信息员制度，及时反馈教学质量；
u?????? 建立青年教师指导教师制度，促进青年教师的岗位成才；
u?????? 设立青年教师新秀评比制度和教师技能大赛，对获得青年教师新秀和技能比武一、二、三等奖的教师进行重奖；
u?????? 设立科研编制，让取得横向课题的教师在一定时间内，集中精力进行科研工作，促进教学质量的提高；
u?????? 举办教师、学生电工技能比武，学生电工、电子制作、电子设计比赛。
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五、《电力电子技术》课程解决方案课题于2005年立项学院科研课题。《电力电子技术》课程确定为2006年学院精品课程。
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六、课程改革成果
u??? 课程内容模块化，针对性大大加强，变系统学习为“个性化教学”；
u??? 教学内容以实例出发，辅之以相关的理论知识，学生接受能力大大加强，实用性突出，形成“以就业为导向，岗位技术为导入”的课程培养模式；
u??? 教学过程采用感知、学习、应用、总结和提高“五层次”教学法；
u??? 教材有针对性，学生可选择利于就业或与其专业相关的知识学习；
u??? 课程实践教学分基础实验、综合实验、综合实训和现场教学四大部分，技能培养层次化；
u??? 理论教学与实践教学交融渐进，专业知识、专业技能和综合素质培养于一体；
u??? 采用科学、全面多元化的考核，更面向学生综合能力和专业技能。
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教改教研论文：
五年来，教师队伍中发表的教改教研论文达16篇：
（1）高职《电力电子应用技术》课程模块式教学改革的探索 2006.6 天津职业师范学院学报
（2）《高职机械类专业《电工学》课程教学改革的研究与实践》? 2002．4 《长沙民政职业技术学院学报》?
（3）《高职人才培养模式诌议》?????????????? 2003．7? 《教育与职业》?????
（4）《高职加强精品课程建设的研究》????????? 2003．25 《职业技术教育》
（5）《校企合作是培养高级技术应用性人才的有效途径》?? 2003．7《中国职业技术教育》
（6）《高职院校要加强科研工作》??????? 2003．17 《职教论坛》
（7）《专业人才培养模式与专业教学改革浅析》??? 2002．17 《职业技术教育》
（8）《谈电工基础教学方法》??????????? 2004.7《中外教学研究》
（9）《教育部高职高专精品专业《电工基础》课程教学改革探索与实践》 2004．5 《中外教学研究》
（10）《多元化的课堂教学》?2002年13期《职业技术教育》?核心期刊? 独著
（11）浅谈高职教师教学工作质量评价???? 《教育与职业》独撰
（12）教学督导：提高教学质量的有力措施? 《教育与职业》独撰
（13）高职学院科研激励机制的研究??? 《教育与职业》独撰
（14）以评估为动力? 努力提高人才培养工作水平《中国职业技术教育》第一作者
（15）加强实践教学环节? 重视学生能力培养? 《职业技术教育》第一作者
（16）共享型国家高职高专实训基地建设研究 《职业技术教育》独撰
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教学研究表彰：
（1）首珩 参与《校企合作培养高等技术应用性人才的理论与实践》获湖南省2002年高等教育教学成果一等奖
（2）张莹 《单结晶体管触发电路》课件，获湖南省高校课件评比一等奖，2004年；
（3）刘小春 《机床电器控制》课件，获湖南省高校课件评比二等奖，2004年；
（4）华满香 《PLC原理及应用》课件，获湖南省青果杯课件大赛三等奖。2005年；
（5）彭涛《电机拖动》课件，获湖南省青果杯课件大赛三等奖。2004年；
（6）张莹 参与《教育部高职高专精品专业建设》以优异成绩顺利通过省教育厅中期检查；
（7）张莹 《锯齿波触发电路》、《降压起动》、《电工基础》课件，获学院CAI课件大赛一等奖
（8）华满香 论文《PLC梯形图中分支点的几种编程方法》获电类课2002年会优秀论文三等奖
（9）徐立娟 论文《Delta逆变技术及其在交流电源方面的应用》获2004年度学院教育教学论文评比一等奖
（10）首珩 2004年通过湖南省普通高校青年骨干教师验收
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横向科研课题：教师参与企业横向课题或工程项目20项，创经济效益1350万元。
（1）主持参与株化集团50吨锅炉的电气部分设计与安装，试验与运行，现运行
状态良好。 邓缬 项目负责人
（2）主持参与株化集团试验组的过流保护装置和耐压设备的改造，现使用节约
工时和人力。 邓缬 项目负责人
（3）KZS-1晶闸管直流调速柜的制作与维护?? 张莹、徐立娟、严俊、邓缬、王新初? 本院
（4）电力电子技术实验Labview虚拟仪器仿真? 徐立娟 项目主持人
（5）2006年为株洲联诚集团设计机车车辆减震器在线测量系统方案，并主持电气部分设计。 李移伦
（6）主持院科研项目《计算机电机参数监测系统》 2002年 湖南铁道职业技术学院立项课题 徐立娟
（7）参与参与国家电力公司中南勘测设计研究院《红水河? 龙滩水电站 机组状态监测系统设计》的专题报告编写?? 2004年? 国家电力公司立项课题 徐立娟
（8）与株洲市正兴机车配件有限公司合作完成《电力机车试验测试系统软件》的技术服务项目 2004年 张莹
（9）《五位置扳键开关的设计》??? 横向课题??? 首珩? 湖南铁道职业技术学院校企
（10）高压放电灯开关电源的研制?? 严俊? 正在进行
（11）高频淬火炉的维修?? 严俊? 株洲市硬质合金厂
（12）高频烧结炉的维修?? 严俊? 株洲市硬质合金厂
（13）2001年4月，为湘潭三环实业公司主持设计全自动商标印刷机的控制系统，并通过省级鉴定 李移伦
（14）2002年～2003年，为万事兴电子有限公司主持设计智能楼宇可视对讲联网系统。 李移伦
（15）2003年底～2004年6月受湘潭电力机械有限公司委托，主持设计上海轴承厂全自动轴承加工机控制系统，并一次通过验收。 李移伦
（16）2004年7月，参与国内第一台数控凸轮表面火焰淬火机的研制；其淬火精度超过了德国进口设备，并已在常德纺机应用。 李移伦
（17）2004年12月主持完成了北京博克电子公司智能楼宇联网系统研制。 李移伦
（18）2004年10月主持江南压铸机厂160顿压铸机控制系统改造工程并成功通过验收。李移伦
（19）2004年9月参与湘潭大学理化实验室金相实验仪的研制，该产品的实验性能具有国内领先水平。 李移伦
（20）2005年元月参与湘潭恒兴实业有限公司索道远程控制系统研制，并获成功。 李移伦
