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课程简介 教师队伍  

■ 课程简介
课程名称： 思想政治教育学原理 一级学科：  03 法学
二级学科： 0304 政治学类 教学层次：  本科
负责教师： 吴敏英 学校名称：  四川师范大学
院系名称：   申报状态：  已获奖
申报级别： 省级 申报文件下载：  无下载文件
获奖名称： 获奖年度：  2006
主页地址： http://jpkc.sicnu.edu.cn/show/sbcl.aspx?CurCourseID=33 是否交换：  否
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课程介绍：

4-1 本课程校内发展的主要历史沿革
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《思想政治教育学原理》是为普通高校思想政治教育专业本科学生开设的一门专业基础课程，也是专业主干课程之一。
20世纪80年代，为适应新时期思想政治教育的发展，“造就一大批思想政治工作能手，一大批精通思想政治工作的专家。”对如何建立思想政治教育学科、实现思想政治教育科学化这一重大课题开展了有益的探索，并逐步设立了思想政治教育本科专业和硕士点，对所开设的课程作了系统规划，其中包括《思想政治教育学原理》课程的开设。通过该课程学习，首先，使学生比较系统地学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论中关于思想政治教育的基础理论，正确理解思想政治教育学的研究对象、理论基础、范畴，思想政治教育的过程、地位作用及其队伍建设，把握思想政治教育的目标内容和原则方法；其次，使学生了解思想政治教育的现状和发展趋势，学习和掌握从事党务和思想政治工作必备的专业知识和基本技能，不断提高马克思主义科学理论水平和工作能力，既在基础理论、基本知识上有系统的升华和进步，又注意到思想政治教育学科的实践性、操作性的特点，努力做到专业化；第三，为了解思想政治教育专业，了解学科现状及其发展，进一步学习思想政治教育方法论、比较思想政治教育学等课程打下基础。
我校也是在上个世纪80年代按国家当时的统一政策和要求，开始开设《思想政治教育学原理》课程。杨载林副教授、刘存绪教授等老师先后主讲了本门课程，这些老师们对工作兢兢业业，任劳任怨，对提高本门课程的教学质量，加强本门课程的建设，做出了不可磨灭的贡献。90年代初，杨载林副教授主编的《思想政治工作学》，为任课教师提供了丰富的教学资源，对提高课程教学质量，起到了很好的指导作用。我校现在使用张耀灿等编写，高等教育出版社出版的《思想政治教育学原理》教材，并与时俱进，参考大量相关教学资料，及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学，如教学中引入张耀灿等著，人民教育出版社2001年版《现代思想政治教育学》一书中关于思想政治教育学价值论、过程论、方法论等内容。教学中注重处理好课程经典内容与现代的关系，如在讲授思想政治教育学理论基础内容时，重点介绍马克思主义人的全面发展思想和现阶段以人为本，促进人的全面发展思想，使学生能较全面的把握这一理论基础及其发展，加深认识和理解，也使该课程的教师备课和教学活动更富有针对性和实践价值，保持着进一步发展的动力。
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4-2理论课和理论（含实践）课教学内容
4-2-1结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
我校政治教育学院适应师范教育和社会发展需要，培养思想政治教育本科专业学生，每年平均招生120-140人。思想政治教育学原理是思想政治教育本科专业的一门专业基础课程，也是专业主干课程之一。
该课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，讲授思想政治教育学的形成发展，理论基础、基本范畴和过程方法及队伍建设等内容，介绍我党八十多年开展思想政治教育的优良传统，尤其是党的十一届三中全会以来思想政治教育的新鲜经验，介绍世界各国开展思想政治教育的现状及经验教训。通过本课程的教学，应达到以下的目的和要求：
1、使学生比较系统地学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论中关于思想政治教育的基础理论，正确理解思想政治教育学的研究对象、理论基础、范畴，思想政治教育的过程、地位作用及其队伍建设，把握思想政治教育的目标内容和原则方法。
2、通过学习使学生了解思想政治教育的现状和发展趋势，学习和掌握从事党务和思想政治工作必备的专业知识和基本技能，不断提高马克思主义科学理论水平和工作能力，既在基础理论、基本知识上有系统的升华和进步，又注意到思想政治教育学科的实践性、操作性的特点，努力做到专业化。
3、为学生了解思想政治教育专业，了解学科现状及其发展，进一步学习思想政治教育方法论、比较思想政治教育学等课程打下基础。
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4-2-2知识模块顺序及对应的学时
一、思想政治教育学理论部分：绪论（4学时），思想政治教育学的理论基础（6学时），思想政治教育学的继承与借鉴（8学时），思想政治教育的地位与作用（4学时）、思想政治教育的过程和规律（10学时）；
二、思想政治教育学应用部分：思想政治教育的环境（4学时），思想政治教育的对象（6学时），思想政治教育的目标与内容（6学时），思想政治教育的机制、原则和方法（4学时），思想政治教育的评估（4学时）；
三、思想政治教育领导管理部分：思想政治教育队伍建设（6学时），思想政治教育的领导（4学时），思想政治教育的发展。
4-2-3课程的重点、难点及解决办法

思想政治教育学原理课程主要研究思想政治教育学特有的一系列基本概念和基本原理，因此在学习时特别注意概念、原理的准确性、科学性和系统性，注意分析概念、原理之间的相互关系，注意线索的明白清晰，重点突出。

思想政治教育学是一门应用学科，应注意理论学习与解决实际问题的结合。为了激发和培养学生积极思考的习惯和意识，在课堂上讲解适当事例并安排一些讨论题和思考题，撰写小论文，使学生学会合理分析问题和解决问题，并用于自身实践。
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4-3教学条件（含教材使用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）
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教材使用和建设：
使用邱伟光、张耀灿主编高等教育出版社，1999年版《思想政治教育学原理》。
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促进学生主动学习的扩充性资料的使用情况：
为学生的研究性学习和自主学习的开展提供了有效的文献资料或资料清单包括：《现代思想政治教育学》张耀灿等著，人民教育出版社2001年版；《当代世界思想政治教育》陈立思主编，中国人民大学出版社1999年版；《比较思想政治教育》教育部社会科学研究与思想政治工作司组编，高等教育出版社1999年版，以及中国人民大学报刊复印资料《思想政治教育》期刊相关文章等。
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实践性教学环境：
该课程重视理论与实践相结合，通过学生参与课堂讨论、社会调查、撰写小论文和调查报告等方式，发挥学生学习的主动性和创造性，提高了学生分析问题、解决问题的能力，取得了良好的效果。
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网络教学环境：
学校十分重视网络建设，投入巨资用于校园网的建设的改造，全校实行宽带上网，为教师教学与学生学习提供了网络保证。政治教育学院现有计算机机房一个，微机50台，这些微机全部连网，可供学生、教师查阅资料和多媒体课件制作等。学院现有图书资料室一个，中外文书刊100多种，图书10000多册，均对教师、学生开放。
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4-4教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；现代教育技术应用与教学改革）
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《思想政治教育学原理》是思想政治教育专业本科学生的一门专业基础主干课程，它所涉及的基础知识、基本理论，对学生的后续课程的学习和从事相关社会科学的研究和应用，都有着不可替代的作用。为了让激发学生的学习兴趣，学好这门课程，我们对教学方法进行了革新，采用多种教学方法和手段进行教学。
主要方法和手段有：
1、重视新技术在教学中的应用，充分地使用现代教育技术手段，应用现代教育技术，采用多媒体课件形式辅助教学，提高学生的学习兴趣，加深对基本概念、基本原理的理解。
2、倡导、鼓励学生参与社会调查，深入实际，培养理论与实践相结合的意识。
3、认真组织课堂讨论和撰写小论文，对学生的讨论进行中肯的点评，对学生的小论文进行仔细的批改。
4、组织学生观看相关音像资料，开展学术讲座活动。
5、改革讲课方式，促进教学活动开展，将教学内容分为详讲、略讲、自学三个部分，做到主次分明，有效调动学生积极参与学习．促进学生积极思考；培养学生的自学习惯和自学能力，开展研究性学习促进学生学习能力发展。
6、强化考试与评价的科学性。将单元评价与总体评价、理论学习评价和实践运用评价、接受能力评价和自学能力评价、教师评价与学生评价结合起来，立足于学生掌握系统的理论知识和分析能力的锻炼提高。
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