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一、以教学大纲结合医师资格考试要求内容，课程的重点为：
1．? 总论部分：
细胞和组织损伤与适应、损伤的修复、局部血液循环障碍、炎症、肿瘤。
2．? 各论部分：
（1）心血管系统常见疾病，如：动脉粥样硬化症、冠心病、高血压病、风湿病、感染性心内膜炎、心瓣膜病
（2）呼吸系统常见疾病，如：慢性支气管炎、肺气肿、支气管扩张症、尘肺、慢性肺源性心脏病、肺炎、鼻咽癌、肺癌
（3）消化系统常见疾病，如：胃炎、消化性溃疡、病毒性肝炎、肝硬化、食管癌、胃癌、大肠癌、肝癌
（4）泌尿系统疾病，如：肾小球肾炎、肾盂肾炎、肾肿瘤、膀胱肿瘤
（5）传染病，如：结核病、伤寒、细菌性痢疾、阿米巴病，流行性脑脊髓膜炎、流行性乙型脑炎、梅毒、淋病、尖锐湿疣
二、课程的主要难点：
1．总论部分
（1）病理学研究方法、新进展趋势
（2）细胞和组织适应与损伤的机制、损伤修复的分子调控、坏死与死后自溶的区别、坏死与凋亡的区别
（3）肉芽组织的结构特点与转归、各种组织细胞的再生潜能和再生过程
（4）血栓形成的形成条件和机理、血栓与死后血凝块的区别、沉箱病、羊水栓塞
? （5）炎症介质、肉芽肿
? （6）肿瘤浸润和转移的机理、肿瘤生长的生物学、肿瘤发生的分子生物学基础
?2．各论部分
?? （1）心血管系统：动脉粥样硬化的发病机理、动脉瘤的类型
?? （2）呼吸系统：各型肺炎的鉴别诊断
（3）消化系统：病毒性肝炎、肝硬化的发病机制
（4）淋巴造血系统：霍奇金病与非霍奇金病的组织学分类
（5）泌尿系统：肾小球肾炎的发病机制以及各型肾小球肾炎的病变特点与鉴别诊断
（6）女性生殖系统：宫颈不典型增生——原位癌——浸润癌的关系及鉴别、乳腺小叶癌和导管癌的鉴别、卵巢肿瘤的分类
（7）内分泌系统：毒性甲状腺肿发病机制、结节性甲状腺肿和甲状腺腺瘤的鉴别。
（8）神经系统：Alzheimer病的病理诊断与发病机理、各型病毒性脑炎的鉴别诊断
（9）传染病：结核病的发病机制。原发性肺结核与继发性肺结核的关系及各型之间的相互关系及其与肺外器官结核病的关系。伤寒病的发病机制
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三、重点、难点解决办法 ：
1．我们经过常年实践的总结与积累，将马斯洛教育心理学运用于病理教学实践，早日接触联系临床，以问题（病例）为先导，激发学生的学习兴趣，促进主动学习与探索。（本学科病理学主讲教师与法医病理专家密切配合，以及与国际资深病理专家合作，获得了大量生动的病例，构建病理学专题学习网络平台与丰富的病理资源库。
2．病理主讲教师分解病理学各知识点，与大学生共同合作，发挥大学生电脑技术优势，制作了有特色的集图、文、音、影为一体的动态式病理教学课件资源库，并链接了国内外知名病理学网站，极大地丰富了学习内容 , 拓展了学习视野 , 方便于自学、巩固以及课外知识延伸，使课程教学与课外学习有机结合起来使静态的标本病变转化为动态的过程 , 对动态知识进行断层分解，使抽象问题具体化 , 枯燥单调的形态知识生动化 , 复杂的知识条理化。 | 
