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课程简介 教师队伍  

■ 课程简介
课程名称: 电力系统继电保护 一级学科:  01 哲学
二级学科: 0101 哲学类 教学层次:  高职高专
负责教师: 许建安 学校名称:  福建水利电力职业技术学院
院系名称:   申报状态:  已获奖
申报级别: 国家级 申报文件下载:  无下载文件
获奖名称: 获奖年度:  2006
主页地址: http://www.fjsdxy.com/jpkc/jdbh/index.htm 是否交换: 
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课程介绍:

4-2理论课和理论(含实践)课教学内容
4-2-1结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
“电力系统继电保护”课程设计是培养学生综合应用理论知识能力的综合训练。本课程设计遵循的原则:(1)理论与实践紧密联系;(2)学习电力系统保护的配置原则以及整定计算方法。本课程设计总共提供5个课题,供学生选择。(3)训练学生工程CAD制图方法。课程设计指导书全面阐述了保护配置原则、整定原则、灵敏系数要求以及灵敏系数校验方法。通过课程设计,使学生系统地掌握电力系统保护配置、整定计算方法与目的。
4-2-2知识模块顺序及对应的学时
电流、电压继电器实验、时间继电器实验、中间继电器实验、信号继电器实验、功率方向继电器实验、差动继电器实验、重合闸继电器实验、时间1周。35 线路整组实验、变压器保护整组实验、发电机保护整组实验,时间1周。微机保护整组实验,时间1周。
4-2-3课程的重点、难点及解决办法
课程设计、保护调试作为技能训练的两个内容,分别计算成绩。
课程设计学生分组进行,5个题目由学生自由选择,但每个课题以不超过10人为限。指导教师首先布置课题,提供指导书、参考资料供学生查阅。要求学生利用学过的知识以及规范进行课程设计,根据学生平时表现、提交的成果、口试的方法决定成绩。
保护调试每3人一组,学生必须按照实训大纲,完成实训的全部任务,提交实训报告,教师模拟现场事故,请学生分析事故,并提出处理事故的方法。
4-2-4实践教学的设计思想与效果(不含实践教学内容的课程不填)
课程设计考核根据学生提交课程设计计算书、说明书、设计图纸的成果、平时表现,方可参加以口试或笔试的课程设计考核。
课程设计的成绩按学生的任务完成情况、课程设计报告及平时表现进行考核,考核成绩分优、良、中、及格、不及格五个等级进行综合评定。
调试实践是根据3大类项目实验数据、实验报告,进行笔试、口试与实际操作考核方法确定成绩。
实训成绩按学生的实训态度、遵守纪律情况、任务完成情况、实训报告进行考核,考核成绩分优、良、中、及格、不及格五个等级进行综合评定。
在评定实训成绩时,平时表现与实训成果按40%计,实训报告按30%计,实训考核按30%计。
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4-3教学条件(含教材使用与建设;促进学生主动学习的扩充性资料使用情况;配套实验教材的教学效果;实践性教学环境;网络教学环境)
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1、教学使用教材
1)使用许建安主编高职精品教材《继电保护技术》,由中国水利水电出版社出版;
实践教材采用高汝武主编的高职精品教材《继电保护调试技术》,由中国水利水电出版社出版。
2、补充性资料使用
结合教学课程设计和毕业设计以及工程实践,选择部分参考资料。
1)许建安主编《继电保护整定计算》,中国水利水电出版社 2001年1月;
2)许建安主编《中小型水电站电气部分设计》,中国水利水电出版社 2002年4月;
3)许建安编著《电力系统微机继电保护》,中国水利水电出版社 2001年8月。
3、实验教材及教学效果
使用高汝武主编的高职教材《继电保护调试技术》,中国水利水电出版社,2005年6月。
教材体现新技术研究成果、有针对性、具有可操作性,对学生具有教育性,教学效果好。
?? 4、实践教学环境
继电保护实验室占地面积220平方米,可同时有25组进行实验,继电器种类齐全,数量充足,可进行常规继电器试验。
继保调试实训场面积180平方米,置有线路保护3套,发电机保护2套,主变压器保护2套,厂用变保护2套,中央音响保护2套,微机保护2套,可开通相关的整组试验、调试。继电保护试验室总投资150万元。
综合自动化实验室由华中科技大学研制的WDT-III型电力系统综合自动化试验装置组成。电力系统综合自动化实验室建成后可以进行35~500KV线路各种故障的模拟,并以此进行故障的分析与研究;可以检验35~500KV输电线路保护及自动装置动作性能和相互之间的配合;可实现电力系统各种故障的模拟,以培养学生的处理电力系统事故能力积累经验;可进行微机线路保护的整定与水电站各自动装置的模拟与整定;可完成同步发电机的准同期并列、解列与停机,完成电站的开停机过程,提高学生的电气运行经验。
本课程教学录像已完成30%的课程内容,内容生动,教学效果好。学生可利用学院的网站获取本课程所有教学电子教案、习题、授课计划、习题解答实例。示范性考试考核示例,课程教学大纲,实践性教学环节任务书、指导书。毕业设计题目及指导书。保护试验的指导材料,内容完整。学生可以在网站观看部分课件、教学录像。网站上展示了完整的课程的试题库、考核要求等内容。
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4-4教学方法与教学手段(含多种教学方法灵活使用的形式与目的;教育技术应用与教学改革)
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1、多种教学方法的灵活使用
理论教学主要采用启发式讲授、问题讨论和学生提问相结合的教学方法,以及课后利用学院网站的自学。将现代化教学手段应用于教学过程中,促进了本课程教学的现代化,改变了传统的单一教学方法。加强启发式和研讨式教学,注重基本概念从实际问题的引入,注重保护问题的抽象性和直观性,注重从特殊到一般及一般到特殊的研究方法,注重特殊问题的归纳和一般问题的应用,培养学生的综合素质。改革教学方式单一的情况,讲到一定程度,便提出一些思考性和启发性都很强的问题,让学生分析、研究和讨论,引导学生发散思维和能力培养。在实际教学过程中,鼓励每位教师提出并推行具有特色和创新的、灵活多样的教学方法,采用教师讲授、实践训练、教学课件等,丰富和实践了素质教育的思想,提高了学生的综合能力和素质。理论联系实际,课内与课外相结合,注重主动参与工程实践,引导学生去发现问题,分析问题,解决问题。
2、加快现代教学技术运用的力度,改革教学手段
  有计划、有步骤地进行教学手段的改革,并加以不断更新。利用课件进行辅助教学,加大了教学信息量,精简了教学学时,可帮助学生深入理解基本概念和方法,取得了教学实效。对传统的教学内容进行了系统地优化和整合,大大缩短了授课的学时。
???? 经过近三年的努力,电力系统继电保护课程可采用灵活的教学方法与手段,借助我院校园视频点播系统、网上图书资源、电子期刊等资源,实现了多媒体等多种教学方法的灵活运用。学生可以从学院网站上点播本课程并获取相关课外复习材料;可以利用习题集、习题解答示例(其中包括说明、分析、难点、要点),掌握分析问题、解决问题的方法与要点;通过查询试验、整组试验部分内容,明确试验的总则、误差计算方法、电源要求及接线、方法步骤,从而掌握操作规范,强化安全意识;利用课程设计任务书、指导书,课程设计步骤和过程逐步完成课程设计任务,掌握专业技能。学院利用试题库可实现教考分离。一系列现代教育技术的应用和多种教学方法的灵活运用,使本课程的教学更加直观、形象、生动,激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习的主动性;同时也节省了许多教学时间,大大提高教学效果。本课程除了发电厂及电力系统专业为必修课程外,其他相近专业学生可作为选修课程。
3、作业
本课程在完成每章教学时,为使学生能巩固所学知识,作业都有一定要求,同时这已在教学计划中体现。作业要求教师必须全批全改,作业中出现的错误,要求必须指出错误所在以及原因,以便学生改进。同时在学院网络上,有作业实例,实例有批注,便于学生利用网络资源解决学习中的困难。
4、考试改革
技能型素质教育的考核,是教学活动的延续,是培养能力和素质的最后手段,起着既把关又锤炼的作用。为切实有效地贯彻教学方法和教学手段的改革,与之配套,从2003年开始试点考试方法的改革,其主要措施和研究成果包括:
???? 研究了知识、能力、素质等方面的多项考核指标。确定了期末考试、平时测练、试验报告、实践技能作为考核内容和方式。实践证明,这种考核方式对于有效地调动学生学习积极性、激发学生的学习兴趣和潜能、提高学生能力和素质是必要也是非常重要的。
同时可通过试题库可实现教考分离。

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