课程简介 | 教师队伍 |
1-1 基本 信息 |
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2-1-2 教学 情况 |
????近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文(含题目、刊物名称与级别、时间)(不超过十项);获得的教学表彰 /奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)。
1、近五年来讲授的主课课程:? ? (1)古代汉语,语言类,含汉语本科、函授生、自考生等,平均周9学时,共5届,学生总人数约1000人。 ? (2)汉语训诂学,语言类,汉语本科,平均周2学时,共5届,学生总人数约400人;? ? (3)汉语言文字学,语言类,含本科生、函授本科生,平均周5学时,共4届,学生总人数约1000人。?? ? (4)《诗经》选读,语言类,含本科生、全校公共选修本科性、函授生,平均周4学时,学生总人数约600人。? ? (5)近代汉语研究,语言类,含本科生、全校公共选修本科性、函授生,平均周4学时,学生总人数约600人。???????? 2、承担的实践性教学 设计课程三门,即:? ? (1)古代汉语;? ? (2)训诂学;? ? (3)汉语言文字学;? ? 指导本科毕业论文5届共12人。参加毕业论文答辩五届共约60人。所设计课程授课人数共约2200人。? 3、主持的教学研究课题:? ? (1)面向21世纪高师汉语教学改革研究 (重点项目)主持人之一;? ? (2)本校首届教改项目:古代汉语教改方案?主持人 ;? ? (3)2001年校级教育教学改革实践项目:古代汉语(教学改革),2001-2004 2003年11月,经中期检查,被评为优秀。 ? 4、与教学相关的研究成果: ? (1)死课活讲,提高质量 《陕西师范大学成人教育学院学报》1999年第1期。收入《二十一世纪中国社会发展战略研究文集》? ? (2)“文中自注”说 《西安教育学院学报》1999年第1期。收入《二十一世纪中国社会发展战略研究文集》入编文号:ss6400 3、在阅读与写作实践中传授诗词知识 收入《全国第十二届中华诗词研讨会论文集》1999年九月 华中理工大学出版社 《陕西诗词》全文印发。 | ||||||||||||||||||||||||||||||
2-1-3 学术 研究 |
????近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);在国内外主要刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序)(不超过十项);获得的学术研究表彰 /奖励(含奖项名称、授予单位、时间、署名次序)(不超过五项)。
项目:? ? (1)《训诂学》普通高等教育 “十五” 国家级教材规划项目 2002年——2003年11月,本人主持; ? (2)古代汉语教学改革研究,校级,1999~2002,本人主持。 论文: ? 1、训诂散论 中国社会科学出版社2002年2月、7月; ? 2、汉语言文字学论文集 (主编) 陕西人民出版社 2002年6月; ? 3、诗律 商务印书馆 2004年7月; ? 4、《释“水手”》(第二作者)《古汉语研究》2000年第3期; ? 5、释“杌子” 《中国语文》2004年第2期。 |
2-2-1 基本 信息 |
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2-2-2 教学 情况 |
????近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文(含题目、刊物名称与级别、时间)(不超过十项);获得的教学表彰 /奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)。
1、近五年来讲授的主要课程:
先后为全日制本专科生,函授生讲授《古代汉语》、《中国古典文献学》、《社会科学文献检索与利用》、《秘书文献检索与利用》等课程。此外,还承担了汉语言文字学、中国古典文献学等专业的研究生课程教学工作。近几年来年教学工作量饱满,年均达300学时以上。 累计学生计有200人。
2、承担的实践性教学:
指导本科生毕业论文3人。任本科生学习导师,指导本科生学习实践,15人。
3、主持的教学研究课题:
(1)教育部教改重点项目《面向二十一世纪古代汉语课程教学改革》(已完成,主要成员);
(2)教育部教改项目《面向二十一世纪汉字学课程教学改革》(已完成,主要成员);
(3)陕西师范大学《高师文科教考分离研究与实践》(已完成,第4人);课题1991年获陕西省优秀教学成果特等奖,1992年获得教育部优秀教学成果二等奖。
(4)陕西省《高师中国语言文学专业课程体系研究》等(已结项,主要成员)。
4、与教学相关的研究成果:
《写字依然重要》(独立完成),中华书局《中华活页文选》2004年第8期。 ?
5、教学奖励:
(1)获得1998/1999学年获陕西师范大学优秀教学成果奖。
(2)《高师文科教考分离研究与实践》(第4人) 课题1991年获陕西省优秀教学成果特等奖,1992年获得教育部优秀教学成果二等奖。 | ||||||||||||||||||||||||||||||
2-2-3 学术 研究 |
????近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);在国内外主要刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序)(不超过十项);获得的学术研究表彰 /奖励(含奖项名称、授予单位、时间、署名次序)(不超过五项)。
学术著作:
1、《〈六书故〉研究》(独立完成,陕西师范大学出版社,2000);
2、《十三经辞典》(副主编,陕西人民出版社2002年11月);
3、《宋元明六书学研究》(独立完成,中国社会科学出版社2003)。
主要论文:
1、《古汉语词类活用研究与辞书编纂》(《辞书研究》,1999年第2期);
2、《〈六书故〉所引唐本〈说文解字〉考》(《陕西师大学报》,1999年第4期,人大复印资料《语言文字学》2000年第4期全文转载); |
2-3-1 基本 信息 |
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2-3-2 教学 情况 |
????近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文(含题目、刊物名称与级别、时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)。
1、近五年来讲授的主要课程:
(1)古代汉语,语言类,含汉语本专科,平均周8学时,共5届,学生总人数约800人。
(2)现代汉语,语言类,含汉语本科,平均周4学时,共2届,学生总人数约100人。
(3)汉语音韵学,语言类,汉语本科,平均周2学时,共5届,学生总人数约400人;
(4)汉语言文字学,语言类,含本科生、函授本科生,平均周5学时,共4届,学生总人数约700人。
(5)文化语言学,语文教育类,中学骨干教师培训班学员,平均周4学时,共2届,学生总人数约180人。
2、承担的实践性教学
设计课程四门,即
(1)古代汉语;
(2)现代汉语;
(3)音韵学;
(4)文化语言学。指导本科毕业论文4届共7人。主持毕业论文答辩4届共约50人。所设计课程授课人数共约1900人。
3、主持的教学研究课题:
陕西师范大学教育教学改革研究项目:“汉语言课程教学内容改革与研究——文化语言学课程设计和教材编纂”。1999—2000年,本人为项目主持人。该项目属学校重点教改项目。
4、与教学相关的研究成果:
(1)《汉语音韵学》,独著,陕西师范大学出版社,1999年出版。
(2)《应该重视语言教学中的文化因素——谈谈语言的文化价值》,河南广播电视大学学报,2003年2期;?
5、教学奖励:校级优秀教学成果奖,陕西师大,1996、2001年。 | ||||||||||||||||||||||||||||||
2-3-3 学术 研究 |
????近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);在国内外主要刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序)(不超过十项);获得的学术研究表彰 /奖励(含奖项名称、授予单位、时间、署名次序)(不超过五项)。
项目: ?? “《中原音韵》与中原方言的比较研究”,国家社会科学基金项目主持人,2001—2003。 论文: ?? 1、《南宋初年的人口迁徙与今长江中下游流域的文白异读》,陕西师大学报,核心,2001 年第1期,独著。 ?? 2、《〈中原音韵〉车遮韵在宋元俗文学中的运用》陕西师大学报,核心,2003.4期,独著。 ?? 3、《从元曲异文看轻声母入声字的归类》,古汉语研究,2003.1期,核心,独著。 获奖: ? 《南宋初年的人口迁徙与今长江中下游流域的文白异读》 陕西省教委人文社科二等奖,2002年7月。 |
2-4-1 基本 信息 |
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2-4-2 教学 情况 |
????近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文(含题目、刊物名称与级别、时间)(不超过十项);获得的教学表彰 /奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)。
1、近五年来讲授的主课课程:
(1)古代汉语,语言类,含汉语本专科、函授生、夜大学生等,平均周8学时,共5届,学生总人数约1000人。
(2)文字学,语言类,汉语本科、夜大学生,平均周2学时,共3届,学生总人数约400人。
(3)汉语言文字学,语言类,汉语本科生,平均周2学时,共5届,学生总人数约800人。
(4)《说文》导读,语言类,含本科生、全校公共选修本科生,平均周4学时,共5届,学生总人数约400人。
(5)普通话培训与普通话测试培训,语文教育类,全校公共选修本科生、香港教育学院普通话沉浸课程班学员,平均周2学时,共4届,学生总人数约250人。
2、承担的实践性教学:
设计课程四门,即:
(1)古代汉语;
(2)文字学;
(3)汉语言文字学;
(4)《说文》导读。指导本科毕业论文4届共6人。主持毕业论文答辩4届共约40人。所设计课程授课人数共约1800人。
3、主持的教学研究课题:
国家对外汉语教学领导小组办公室1998——2000年教材规划项目《汉字课本》。
4、与教学相关的研究成果:
(1)《汉字》,主编,三秦出版社,2003年初版。
(2)《论利用形声字集中识字的科学性及方法》,陕西师大成教院报,2001年3期。
5、教学奖励:校级优秀教学成果奖,陕西师大,1999年。 | ||||||||||||||||||||||||||||||
2-4-3 学术 研究 |
????近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作用)(不超过五项);在国内外主要刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序)(不超过十项);获得的学术研究表彰 /奖励(含奖项名称、授予单位、时间、署名次序)(不超过五项)。
项目:
1、“汉字部首研究”,陕西省社会科学基金项目主持人,2002——2003。
2、“汉字义符研究”,社科类,师大重点科研项目主持人,2003—2005。
论文:
1、《〈说文解字〉概念思想简析》,陕西师大学报,核心,1999.4期,独著。?
2、《部首“女”的文化义蕴》,陕西师大学报,核心,2002.1期,独著。
3、《论汉字义符与物类的关系》,陕西师大学报,核心,2003.6期,独著。
古籍整理:
?? 《王荆公唐百家诗选》校注,辽宁教育出版社,2000,1月。 |
3、教学队伍情况
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4、课程描述
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5、自我评价
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说明栏
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姓名: | 胡安顺 | 职称: | 教授、博导 |
职务: | 教研室主任 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教师介绍: |
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