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课程简介 教师队伍  

■ 教师队伍
参加人员介绍

2-1

人员构成（含外聘教师）

姓名

性别

出生年月

职称

学科专业

在教学中承担的工作

刘普幸

女

1964.8

教授

气象学与气候学

主讲教师

赵成章

男

1967.05

副教授

气象学与气候学

主讲教师

张勃

男

1963.11

教授

自然地理学

主讲教师

张杰

男

1959.2

副教授

中国自然地理

主讲教师

张明军

男

1975.12

副教授

综合自然地理

主讲教师

赵生龙

男

1965.02

讲师

地理教学论

主讲教师

秦福明

男

1948.11

讲师

中国地理

主讲教师

2-2

教学队伍整体情况

概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配制情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）；主要成员的教学经历以及中青年教师培养计划与效果。

气象气候教学工作在我院有较强的传统实力，它是在原气象气候教研组的基础上，经多年的建设发展而成。目前有教授2人，副教授3人，讲师1人。

教学队伍是一个中青结合，具有高学历、高职称的教学梯队。副教授以上职称的教师所占比例达到70%以上，具有博士学位教师达到了57%以上，主讲教师的平均年龄在46岁以下，年富力强，精力充沛，是一个富有朝气的团队。他们治学严谨，功底扎实，教学经验丰富，是教学科研第一线的骨干，富有敬业精神和开拓精神。

教学队伍中有些教师具有20年以上的教龄，教学经验丰富。大部分教师在气象气候学及相关学科（包括自然地理学、综合自然地理学、中国自然地理学、世界自然地理学、水文学、地质地貌学、植物地理学等）的主干课程系统讲授过3次以上，部分教师因其优秀的表现被评为优秀教师或取得教学优秀奖，教学效果测评均为优良，获得全院师生的一致好评。主讲教师在业务上的高水平保证了气象学与气候学及相关学科的教学具有较高的质量，每年年终考核都有3人以上获得优良成绩。

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2-3

教学改革与教学研究

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近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题和取得的教改成果；在国内外主要刊物上发表的教改教研论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超过十项）（不含第一署名人为课程负责人的成果）；获得的教学研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。

近5年来，气象学与气候学教学团队教研活动涉及到自然地理学科教学的大部分。气象学与气候学作为自然地理学的一个重要学科，涉及整个自然地理学系统，并作为其主要方面，除在气象学与气候学中活动的领域（包括普通气象学、天气学、气候学）外，还包括自然地理学、现代自然地理学、综合自然地理学、地质地貌学、水文学与水资源、生态学、土壤地理学以及植物地理学等方面的教学研究内容。

在气象学与气候学教学研究方面涉及的教学改革、双语教学以及专题讨论，气象学与气候学课程教材教法以及采取多媒体教学手段的实验与推广，提出的教改项目和措施，已解决的问题和取得的教学成果反映在已发表的教学研究论文、申请到的教学项目、已获奖或正在申报奖项的教学研究项目和成果中。

1、在国内外主要刊物上发表的教改教研论文有：

张明军，对生态系统服务价值问题的思考，国土与自然资源研究，2004，（1）

2、获得的教学奖励：

刘普幸教授获得2001年西北师范大学兰铝教学优秀奖；

张勃教授获得2001年西北师范大学兰铝教学优秀奖；

在中青年教师培养方面，采取导师制与访问学者的双重培养模式。近年来为适应教学改革及学分制的需要，为使本教学队伍中的青年教师尽快达到和适应新的教学要求，按学校和学院的要求，为每一位青年教师指定一位教学经验丰富、教学认真、教学效果良好的具有高级职称的教师作为指导教师。青年教师首先担任辅导课，认真听取指导教师授课，在导师的指导下能够顺利完成教学任务后，才可担任主讲任务。对于中年教师，除不断自主学习，提高业务水平外，还根据学校及学院的安排派出到全国一流大学进行访问。这种双重模式在培养青年教师尽快达到较高的教学水平，对中年教师达到更好更高的层次方面起到了非常重要的作用，取得了积极的效果。

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主持教师介绍
姓名： 严江平 职称：  副教授
职务：  教师
教师介绍：

1-1

基本

信息

姓 名

严江平

性别

男

出生年月

1959年4月

最终学历

本科

职 称

副教授

电 话

0931-7761678

学 位

学士

职 务

教师

手 机

13909466963

所在院系

地理与环境科学学院

E-mail

yanjp@nwnu.edu.cn

1-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）。

1.近五年来讲授的课程：

课程名称课程类别周学时年级学生人数

气象与气候学专业核心课31999级48

气象与气候学专业核心课 32000级46

气象与气候学专业核心课32001级47

气象与气候学专业核心课32002级46

地球概论专业核心课32002级46

2.近五年来实践性教学：

（1）共指导本科毕业论文30篇

（2）带领01、02级地理专业野外自然地理综合实习2次。

3.教学研究课题： 面向基础教育新课程标准的函授专升本地理科学专业课程模块建设研究，2004年西北师大项目，为第一主要成员。

4.获得的教学奖励：1999年获得西北师大优秀教师奖。

1-3

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题；在国内外主要刊物上发表的学术论文；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。

1.近五年来承担的学术研究课题：

（1）参加省发改委项目“少数民族地区特色经济研究”10万元。

（2）参加省科技厅“甘肃省科技体制改革与区域创新体系建设研究”主持其中一专题，8万元。

（3）参加省发改委“兰州经济区发展规划”项目，8万元。

2.学术论文：

（1）严江平绿洲系统用水结构量化模型， 西北师大学报（自然科学版）2002.289-93

（2）严江平、苗红、肖星、张林“阴影区旅游地开发的理论与实践”未来与发展 2002.2 31-34

3.获得的学术研究表彰奖励：

主编《旅游资源与开发》获2000-2001年度甘肃省高等学校科技进步暨社科成果一等奖，排明第二。《旅游资源与开发》再版获2003年度甘肃省第八次社会科学优秀成果三等奖，本人排名第二。

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