?一、近五年来讲授的主要课程(不超过五项)
1. 热学(即分子物理学),本科生专业基础课,周学时3或4;6届、8遍,491人。(历年共25届、31遍,2034学时,2752人。)
2. 基础物理学(I)(即力学与热学),本科生专业基础课,周学时5;5届,670人。(历年共13届,1145学时,1542人。)
3. 高等物理教育学,研究生专业基础课,周学时2;1届,39人。
(历年共讲授各种课程10198学时。)
二、近五年来承担的实践性教学
1. 指导进修教师1人。
2. 指导研究生教学实习10人。
(历年共教授光学实验180学时,指导进修教师4人,研究生教学实习27人。)
三、近五年来主持的教学研究课题(不超过五项)
1. 外系物理课程分层次教学的研究,兰州大学“教学研究项目”,2000至2003年。
2. 近物理类专业“力学与热学”课程建设的实践与研究,兰州大学“重点课程建设项目”,2000至2002年。
3.“热学”课程,教育部“2000年度国家理科基地创建名牌课程项目”,2001至2002年。
4.“热学”课程,教育部“2002年度国家理科基地创建名牌课程项目”中的“创建优秀项目”,2002至2005年。
5.“热学”课程,“2003年度甘肃省精品课程”项目,2003年启动。
(历年共主持教育部4项,甘肃省1项,兰州大学3项。)
四、近五年来在国内外主要刊物上发表的教学相关论文(不超过十项)
1. Estimate Total Number of the Earth Atmospheric Particle with Standard Atmosphere Model,Communications in Theoretical Physics,独自,2001年35卷5期。《SCI》
2. 地理学基地物理课程教学改革的实践与研究,高等理科教育,独自,2001年教学成果专辑。
3. 根据榆中校区特点? 营造良好学术氛围,西北高等教育,独自,2002年2期。
4. 改革“热学”课程教学,加强对学生能力与素质的培养,高等理科教育,独自,2003年3期。
5. 地球和月球的公转周期与自转周期,物理通报,独自,2003年7期。
6. “热学”课程教学与科学研究,国家基础科学研究与教学人才培养物理学基地《热学》课程骨干教师培训研讨会特邀报告,独自,2004年7月25日。
7. 外系基础物理课程教学改革的研究与实践,见张正国主编《智慧之结晶? 经验之集成——兰州大学2003年度教学成果奖经验汇编》,独自,2004年。
8. 在教学改革中建设主干基础课程教学队伍,高等理科教育,独自,2005年1期。
9. 多方过程的定义及其和准静态过程的关系,大学物理,第一署名人,2006年25卷2期。
10. 雷德利克-邝方程,大学物理,第一署名人,2006年25卷5期。
(历年共发表教学研究论文38篇,其中独自33篇(《SCI》2篇),另有第一署名人4篇;任《大学物理教程①·力学? 热学》一书副主编,主笔热学部分(10万余字),获兰州大学优秀教材一等奖。)
五、近五年来独自获得的教学表彰/奖励(不超过五项)
1. 外系基础物理课程教学改革的研究与实践,兰州大学教学成果二等奖,独自,2003年9月。
2. 新世纪基础物理课程教学改革的实践与研究,兰州大学二○○五年度教学成果一等奖,独自,2004年11月。
3. 新世纪基础物理课程教学改革的实践与研究,2005年甘肃省高等教育教学成果省教育厅级奖,独自,2005年5月。
(历年共获校地级至国家级教学奖励17次,其中国家级1次,省级5次,独自13次。)
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