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???? 理论教学包括医学生理学、心脏电生理学、麻醉生理学、基础医学概论、人体结构与功能等面向不同专业课程，目前已全部实现集声、光、动画于一体的多媒体辅助教学；自行研制开发的网上教学环境贯彻“以学生为主体，以教师为主导”原则，充分发挥计算机网络的优势，以讨论区的形式营造师生交流及学生协作学习的环境、为师生交流提供平台、为深化教学改革提供试验场所；提供各种形式的信息资源，包括文本、图片、音频、视频、动画等形式，也可以直接调用互联网上现有的信息资源。学生可以根据自己的需要阅读、浏览，发挥其自身的主动性；自我测试功能灵活高效、方便快捷、评分准确；网上作业、问卷调查、系统日志等功能充分体现了学生的主体性和教师的主导作用，深受师生喜爱。
实践性教学以生理学实验课内容为主，通过对生理记录和检测仪器原理的了解并掌握正确的使用方法、对动物实验全过程的掌握、实验结果的分析、实验报告的撰写等训练，在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力、提高动手能力和综合素质等方面效果显著。近年来我们实验课程成功运用了计算机模拟实验系统，学生通过软件预习生理学实验，增加了感性认识，大大提高了实验的成功率和实验教学效果。在生理学实验教学应用模拟实验软件以替代部分动物实验也取得了非常好的教学效果，并节约了大量的消耗经费。目前正积极开展“基础医学综合实验课程独立设课研究与实践”项目的研究，力图尽快实现实验课独立设课，且实验的综合性和设计性达100%；学生参与选题、设计、实验、撰写综述和论文全过程，并形成学生论文集；融汇贯通多学科基本理论、基本技能和研究方法，尤其是综合医学形态和机能各学科技术路线和研究方法。
自行研制开发的生理学电子题库管理系统功能先进，为教考分离和进一步尝试新的评价、考核标准和方法，综合评价学生动手能力和创新素质打下了良好基础。 | 
