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1．课程内容体系结构、教学内容组织方式与目的
??? 根据我校电工学课程教学的实际情况，如授课对象既有多学时的机电类专业，也有分析、化工、生环专业，还有建工类专业；在教学中存在学时少与内容多、基本内容与新技术、理论教学与实验教学等矛盾。为此，在课程教学内容进行如下改革。
（1）优化教学内容，将电工学理论课内容统一考虑，划分为以下几个模块：
●? 模块一（基本电路理论模块）：包括电路的基本概念、基本定律和基本分析方法；以直流电路、单相交流电路、三相交流电路和过度过程中RC充放电为讨论重点；该模块是各专业的基础。
●? 模块二（电机及继电接触控制Ⅰ模块）：包括异步电动机及继电接触控制，常用微特电机，安全用电；该模块用于机自专业。
●? 模块三（电机及继电接触控制Ⅱ模块）：包括变压器，异步电动机及继电接触控制，安全用电、建筑工地供配电、建筑工地变压器容量的选择、导线的选择。；该模块建工类专业。
●? 模块四（模拟电子技术Ⅰ模块）：包括半导体器件、基本放大器、运算放大器、反馈放大器、正弦波发生器、直流稳压电源等。该模块是模拟电子技术的主要内容，着重让学生掌握模拟电路的基本概念、基本原理及基本分析方法。
●? 模块五（基本电子技术模块）：包括半导体器件、基本放大器、运算放大器、逻辑门电路、触发器和电子技术的应用等。
●? 模块六（数字电子技术模块）：包括逻辑代数基础、逻辑门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路、脉冲产生与整形、555及应用。该模块是数字电子技术的主要内容，旨在让学生掌握数字电路的基本知识及常用数字集成电路，学会逻辑分析和逻辑设计方法
（2）建立电工学课程新体系。根据各专业学时数及实际需要，选取不同的摸块。
2．实践性教学的设计思想与效果
将课程实验环节分成以下二个层次：
●? 基础实验：该层次实验属于理论课跟课实验。实验内容包括常用仪器的使用及基本单元电路的设计测试。学生通过实验掌握电子技术实验的基本技能，加深对理论课所学知识的理解。
●? 综合提高实验：综合实验是在教学实验基础上进行的，要求学生应用所学理论知识，设计与制作具有实用功能的电子电路系统，在实验技能方面进行系统的训练。实验内容体现综合性。实验中充分发挥学生的主观能动性，从选题、方案设计、购买元器件、组装调试、设计报告基本由学生独立完成。
??? 采取了多样性的教学模式：理论教学与实践教学相结合、教师指导与学生自主学习相结合、学生创新与科学研究相结合、课堂教学与课外实践相结合。
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