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课程简介 教师队伍  

■ 课程简介
课程名称: 桥 梁 工 程 一级学科:  08 工学
二级学科: 0807 土建类 教学层次:  本科
负责教师: 孙学先 学校名称:  兰州交通大学
院系名称:   申报状态:  已获奖
申报级别: 省级 申报文件下载:  无下载文件
获奖名称: 获奖年度:  2005
主页地址: http://www.lzjtu.edu.cn/jwc/jpkc/qlgc/index.html 是否交换: 
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课程介绍:

3-1? 课程发展的主要历史沿革
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自从1958年建校以来,这门课程就是铁道工程专业的必修课,但在此后较长的时期内,该课程一直以讲铁路桥梁为主,对公路桥梁部分讲得很少。从1985年招收桥梁工程专业学生以后,本课程讲授的内容发生了较大变化,主要是加强了对公路桥梁部分的讲授。从90年代中期专业设置调整为交通土建工程以来,特别是1999年按土木工程专业大类培养的“3+1”模式(即前三年按土木工程大类培养,最后一年分专业方向培养)实施以来,桥梁工程课向“少学时、多模块、必修与选修相结合”的方向发展,把传统的桥梁课程分解并扩充为现在的《桥梁工程》、《钢筋混凝土桥》、《钢桥》、《大跨度桥梁》、《城市桥梁》、《桥梁建筑与美学》等部分。现在的《桥梁工程》课程以讲授公路桥梁为主,对铁路桥梁从构造特点及计算特殊性等方面进行突出讲授。按照现行土木工程专业人才培养计划,《桥梁工程》课程为土木工程专业学生分专业方向之前都要学习的专业基础课,属于量大、面广的课程。
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3-2? 教学内容(含课程内容体系结构;教学内容组织方式与目的;实践性教学的设计思想与效果)
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《桥梁工程》主要讲授公路桥梁和铁路桥梁基本概念、设计、构造、计算的基本知识。教学内容包括以下方面:
1、? 桥梁工程的概念、桥梁基本组成、分类及结构体系,主要结构体系的力学及构造特点(预应力混凝土连续梁桥、拱桥、斜拉桥、悬索桥等);
2、? 桥梁工程的设计与规划;
3、? 桥梁设计荷载;
4、? 桥面构造;
5、? 钢筋混凝土简支梁桥上部结构(结构构造、设计计算原理及方法、施工要点);
6、? 桥梁支座
7、? 桥梁墩台与基础;
在教学中以目前发展较快的公路桥梁为重点,同时兼顾铁路桥梁知识的讲授。其中以钢筋混凝土简支梁桥上部结构的构造与设计计算为重点内容。在教学中贯彻由浅入深的教学思路,充分考虑大土木专业基础课程的设置特点及学生的认知规律。在教学内容上注重与学科前沿的紧密结合,教学效果较好,培养的学生具有较强的社会适应性。
??? 本课程的实践性教学环节包括课程设计与生产实习。在课程设计环节中,通过设计混凝土简支梁桥,使学生将《结构力学》、《结构设计原理》、《桥梁工程》等课程的知识有机结合并融会贯通,达到理论知识与实际应用的结合。同时探索学生直接参与设计院工程实际设计的实践模式,教学效果良好。在生产实习环节中,针对兰州及周边地区具有代表性的桥梁进行现场参观讲解,并结合目前所拥有的国内外典型桥梁的施工录像及图片资料,进行观看学习及讨论,取得了良好的实践教学效果。
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3-3? 教学条件(含教材使用与建设;促进学生主动学习的扩充性资料使用情况;配套实验教材的教学效果;实践性教学环境;网络教学环境)
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桥梁工程课程目前使用的主要教材为西南交通大学李亚东主编的《桥梁工程概论》,同时参考同济大学范立础院士主编的《桥梁工程》及姚玲森教授主编的《桥梁工程》进行讲授。
考虑到桥梁工程课程与工程实际及现行规范紧密结合的特点,为了保证学生所学知识的前沿性及实用性,在教学过程中不断补充与新规范及桥梁新知识、新结构相配套的教学材料,搜集了大量的桥梁现场施工录像及图片资料。利用现代视频技术制作了形象、生动的桥梁动画,增强了学生对桥梁工程最新发展的认知,达到了对所学知识的融会贯通,扩充了课堂教学的内容,提高了学生学习的兴趣。
目前,课程组正着手编写适合本校培养模式的《桥梁工程》教材,现已完成一半以上,并阶段性地通过多媒体课件投入教学,教学效果良好。
在实践性教学环节中,课程组长期与铁道部第一设计院合作,每年选配一定数量的学生参与实际工程设计工作,同时在兰州及周边地区建立了相对较为固定的生产实习基地。通过多种渠道搜集和采购了一定数量的现场施工录像及图片资料,利用学校先进的视频教学设施直观再现,丰富了实践教学环境。
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3-4? 教学方法与教学手段(含多种教学方法灵活使用的形式与目的;现代教育技术应用与教学改革)
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在桥梁工程课程教学中,特别注重应用启发式教学方法,并与先修课程如《结构力学》、《结构设计原理》等课程中的概念相联系进行讲授。例如,课程中荷载横向分布计算是学生不易掌握的内容,讲授时,把荷载横向分布影响线与结构力学中的内力影响线联系起来进行启发引导,学生对横向分布的概念就能较好地理解。
针对该课程既涉及桥梁计算理论知识,同时涉及桥梁构造及很多桥型的情况,讲授时注意应用了传统教学与现代多媒体技术相结合的手段,即保证了计算理论教学内容的教学效果,又较直观地展示了桥梁构造等方面的知识,取得了较好的教学效果。对于各种桥梁实例的图片资料,借助制作的幻灯片进行演示,能达到方便、省时、直观等效果。
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3-5? 教学效果(含校内同事举证评价、校外专家评价及有关声誉的说明;近三年学生的评价结果;课堂教学录像资料评价)
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桥梁工程课程组在教学过程中,一贯注意理论与实践的结合,计算理论与构造知识并重,在重点讲授公路桥的同时兼顾铁路桥的风格,为面向多专业方向的大类土木工程专业人才的培养做出了贡献,得到了校内外各级领导和同事的首肯,在教育部委托建设部进行的土木工程专业教学评估中得到了专家的好评。培养的学生在桥梁方面所具备的知识结构体系也得到了用人单位的好评。
近几年,课程组在教学环节中不断创新,并结合桥梁发展的前沿技术,使该课程成为深受学生喜爱的课程之一,在土木工程学院每学期进行的学生“网上评教”环节中,桥梁工程的教学效果一直处于优良水平。尤其在引入多媒体教学,生产实习环节中增加了国内外重大桥梁施工技术的录像教学后,扩展了学生的专业信息量,取得了很好的教学效果。

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