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《统计学》是教育部经济学和管理学教学指导委员会指定的经济学类和管理学类各专业均必须开设的核心课程。我们遵照面向21世纪教学内容及课程体系改革和与时俱进的精神，在认真总结长期教学实践经验，对传统的《社会经济统计学原理》和《数理统计学》等课程进行改革的基础上，建设起来一门有全新内容和结构的《统计学》课程。 1981年在全校范围内面向经济管理类各专业开设了统计学课程。1985年报经上级部门批准设立计划统计专业并招收了第一届本专业学生。制订了本专业的培养方案和相关课程的教学大纲，主要开设有《概率论与数理统计》、《社会经济统计学原理》、《工业统计》、《农业统计》、《商业统计》、《人口统计》、《国民经济综合平衡统计》、《西方经济统计学》等课程。1987年学校进行第一次系部调整，计划统计专业从会统系独立出来单独设立了计统系，至此《统计学》课程归属计统系，成立统计教研室并加强了该课程的建设工作。 在20世纪90年代之前的一段时期内，我校的统计教学与全国其他高校基本一致，对非统计学专业的财经类专业，其统计课程教学的要求是：《社会经济统计学原理》加上相应专业的部门统计学。到20世纪90年代的中、末期，为了适应社会主义市场经济体制的建立，我国高等教育明确提出“宽口径、厚基础、重应用”的培养目标和培养指导方针。同时由于向学分制发展，必修课程学时减少，非统计学各专业在学生培养计划修订中，纷纷砍掉部门统计课程，仅保留《社会经济统计学原理》一门课程。实践是检验真理的唯一标准。信息社会需要经济和管理工作者掌握更多的统计知识。如果非统计学经济类、管理类专业学生只有《社会经济统计学原理》的知识，是不能适应市场经济发展的客观需要的。20世纪末期，现代统计方法与计算技术，特别是是电子计算机应用在我国的飞速发展与普及，大统计思想的提出，与国际接轨的国民经济核算体系的研究和实施，国家周五工作制的施行等一系列改革措施的深化等，都极其需要我们建立一门包括更多知识点的统计学，避免一些课程内容重复的现象。因此，我们在调查研究和总结多年教学实践的基础上，提出建立一门既包括《社会经济统计学原理》的精华，又包括《数理统计学》基本知识，还要有GDP统计基本内容的、与计算机实际操作有机结合的等多方面内容为一体的新的统计课程《统计学》。指导思想和目标明确后，我们于1997年拟出了《统计学》课程编写的初步大纲。这其间我们又邀请我校数学教研室的老师与我们一起，多次研讨与修订大纲。在此基础上我们组织老师撰写初稿，并反复修改。最后经专家审定，我们编撰的《统计学》于1996年7月由甘肃教育出版社出版发行了第一版，以后我们根据变化了的社会经济情况和统计学发展的动态，先后二次修订于2000年由甘肃人民出版社再次出版。由于教材特色鲜明、突出，出版发行后被西北师范大学等兄弟院校所采用，反应良好。 学校把《统计学》作为“十五”期间首批重点建设的课程之一，给予了很大的支持。我们按照建设目标、内容，积极开展教学研究活动，发挥集体优势，注重教学内容和教学方法的改进，明显提高了教学水平；充分调动教和学两方面的积极性；造就了有一支爱岗敬业、素质高、结构合理而稳定的教师队伍。
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经过几代人的努力，《统计学》建设取得了不小的成绩：统计学专业于1998年和2001年两次成为省级重点学科，2004年6月成为我校第一批硕士授权点之一。由王仁曾作为主要参编人完成的《宏观统计统计分析》（普通高等教育国家“九五”重点教材）于2001年8月获甘肃省教学成果二等奖。“统计学科建设的实践与成效”获2001年度甘肃省教学成果奖省级一等奖，“财经类专业统计学课程建设与改革”获2004年度甘肃省教学成果奖三等奖。 |
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