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????? 早在解放之前，我国物理化学界就形成了“南张北黄”两个著名的流派，这也是当时物理化学界的共识。其中“南张”就是原南京中央大学物理化学教授张江树先生，“北黄”就是北京大学的物理化学教授黄子卿先生。解放后，张先生任原华东化工学院（今华东理工大学）院长，同时担任新中国教育部工科化学教材编审委员会主任委员。?先生曾根据教育部审定的物理化学与胶体化学教学大纲，编写了我国第一部工科院校《物理化学及胶体化学》教材。华东理工大学从建校开始，就把《物理化学》作为一门核心重点课程，张先生的精心培育，为这门课程的发展奠定了坚实的基础。
继张先生之后，1978年胡英教授等根据教育部制定的新教学大纲编写了第一版《物理化学》教材，同时将《胶体化学》拍摄成电视教学片。教材和电视片都受到兄弟院校和读者的厚爱和好评，?为国内200多所院校所使用。1982年和1987年，胡英教授等又按照教育部制定的教学基本要求和大纲，先后编写了第二版和第三版《物理化学》教材，其中第三版教材获国家级教学成果二等奖和国家级优秀教材奖。第一、二、三版教材，均被教育部选定为全国工科院校化学化工类专业的《物理化学》教材?。
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胡英教授是一位在物理化学历史沿革中涌现出的学科带头人，1993年当选为中国科学院院士，1990年至2000年担任教育部工科化学课程教学指导委员会主任委员。对国家工科化学课程建设和我校物理化学课程建设作出了重要贡献。在面向21世纪工科化学系列课程改革中，胡英院士主编了国家“九五”重点教材《物理化学》第四版，它在保持和发扬以往教材特色的同时，力求在逻辑框架的构筑、教学内容的推陈出新以及突出实际应用等三个方面与国际接轨，体现了以物理化学为枢纽的两段式化学理论课程教学新模式。该教材面世后，得到同行专家和读者的一致好评，2002年获国家级优秀教材一等奖。
作为课程建设的一个重要方面，多年来我们坚持不断地进行了实验室的改造和实验内容的更新。特别是在面向21世纪工科化学系列课程改革的同时，对化学实验课程体系和各实践性教学环节进行了改革和创新。提出的实验教学新模式，突破了以往“重结果、轻过程”的?程式，充分发挥了学生在实验过程中的主动性和探索精神，从而加强了学生的创新意识和实践能力。特别是实验室的全面开放，为优秀学生的发展提供了广阔的空间。在培养他们分析问题和解决问题方面取得了显著成效。近年来，我们挖掘一切潜力，利用计算机技术和网络资源，改革实验教学的方法和手段，其中包括电视片演示实验方法和技术、研制实验仿真辅助软件、开展网上实验选课、生产实习辅助教学软件等等。这些辅助教学手段的运用，使物理化学课程的教学质量大大提升。
在物理化学课程建设的历史进程中，华东理工大学物理化学教研室始终把队伍建设作为头等大事。长期以来，各位教师精心地向教育事业渗透真情，在教学和科研中提高、磨练自己。多年坚持的教学和科研研讨活动形成教研室的建设特色。至目前，已取得了一系列的重要成果：累计编写并正式出版的各类教材、教学参考书和专著达37种；物理化学课程多次被评为校、市级优质课程、重点建设课程；获国家级教学成果一等奖1项，二等奖3项；国家级优秀教材奖2项；上海市教学成果奖10项；上海市优秀教材奖1项。本教研室在热力学和流体的分子热力学方面的研究工作和成果，在国内外有着重要影响，并获多项科技成果奖。至今教研室已有3人获上海市育才奖，5人获宝钢奖，其中1人获宝钢特等奖，1人获孺子牛金球奖，2人获上海市优秀教师奖，1人获上海市教育功臣提名奖，1人获上海市教学名师奖。?在多年的物理化学课程建设中，形成了一支忠于教育事业、拚搏进取的教师队伍，他们的辛勤耕耘，得到了可喜的收获。物理化学教研室于2000年获上海市模范集体称号。2003年《物理化学》课程被评为国家级“精品课程”。
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