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从 1984 年西北师范学院经济系开始招生，《政治经济学》就作为全系专业基础课和核心课程开设。已有 21 年的历史。
2000 年西北师范大学院系调整以后，《政治经济学》仍然被确立为经济管理学院各专业的专业基础课和核心课程。在长期的教学实践中，我们就如何将《政治经济学》基本原理与中国社会主义建设改革开放的实践相结合作了积极有益的探索，不断更新和丰富教学内容，在教学方法上进行了一些新的尝试，使《政治经济学》的教学具有时代性、知识性、趣味性和实用性，受到各专业学生的普遍欢迎。 目前，经济管理学院准备推行“ 1.5+ 2.5 ” 人才培养 和教学 模式，《政治经济学》被确定为通识类课程 ，即各专业的必修课程 。为更好地适应这一新的培 养模式的需要，我们配备了水平较高且富有教学经验的骨干教师，成立了《政治经济学》课程组，在采用国家教委推荐教材的基础上对教材体系进行了有针对性的调整， 对内容作了一定程度的压缩，以适应“宽口径，少课时”的改革要求，并制作电子课间、电子教材和 电子 辅导材料， 力争将本课程建设成为精品课程。
教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果）目前本门课程采用中国经济出版社出版、由吴树青等主编的《政治经济学》（资本主义部分）教材。课程内容体系结构为：
政治经济学的由来与发展、性质、任务和意义；马克思主义政治经济学的方法与研究对象；人类社会经济制度与经济形式；商品生产和商品流通；资本的积累过程；资本的流通过程；职能资本与平均利润；生息资本和利息；资本主义土地所有权与地租；垄断资本主义的形成和发展；国家垄断资本主义；资本国际化和国际垄断资本；资本主义生产方式的历史过渡性。教材共十六章，经压缩合成为十一章。实际上涵盖了市场经济的基础理论。
教学内容组织方式与目的：
教学方法根据学生的认知特点，从学生容易理解、感兴趣的材料入手，由浅入深，由易到难，使教学环节与学生的接受能力相一致；在教材处理上，注重突破难点，把握重点，巩固知识点，凸现知识体系的科学性和完整性；注意多种教学方法的运用，激发学生的学习兴趣，实现教学的互动；为适应我国改革开放和现代化建设的实践，我们对教材内容进行了适当的补充和修正，注意知识的更新，尽量把理论研究的最新成果运用到教学中去。
实践性教学的设计思想与效果： 《政治经济学》的研究对象是社会生产关系，所以实践性教学是实现教学目的和完成教学任务的重要环节。我们的实践性教学是通过以下环节来实现的：建立较为稳定的教学实践基地；聘请有关政府部门负责人、校外的专家、教师、企事业单位的负责人来学院就社会关注的重大问题进行讲学、交流；组织假期的社会实践活动小组，分赴农村和工矿企业进行调研，并就调研形成的材料写成调研报告，在院内进行交流。鼓励和支持学生学术社团，如三农问题研究会的学术交流，辅导学生科研。总体来说，《政治经济学》的实践教学效果良好，这从我院学生获得的众多社会实践表彰和奖励中可以得到证明。 | 
