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???1．课程教学内容?
理论课教学内容：反映新技术、新进展，新的理论方法（如增加机助化简，数字电路CAD，Petric算法，展开定理，组合PLD、时序PLD、高速和超高速CMOS、BiCMOS、ALS系列、低压LV-系列等）——体现高起点和与时俱进精神；理论联系实际更加紧密，举实例、用实际芯片，以体现课程实践性强的特点，努力缩小理论教学与实践的距离。信息量大，知识面宽，几乎所有常用基础知识均已涵盖。教学内容的章节划分也作了改革：将ROM、RAM、PLD器件分别划归组合／时序电路部分；脉冲电路不再单独列出，单稳态触发器和内含触发器的555电路编入时序逻辑电路部分的触发器一章；删减了已很少使用的异步电路内容，从而使教学内容简明清晰。?
数字电路基础实验：结合理论课程，完成“门电路”、“组合电路”、“触发器”、“时序电路”、“脉冲产生和整形电路”等单元实验。?
数字大型实验：了解CPLD、FPGA的基本结构和应用特点，通过实践初步掌握VHDL编程技术，学习以在系统编程技术实现数字系统的技术。在此基础上，要求学生用自顶向下的模块设计方法和VHDL语言完成一个小型数字系统的设计，并可用可编程逻辑器件实现。?
综合提高型实验：建立创新题库，题库一部分选自历年大学生电子设计竞赛题，一部分为自拟题。具有代表性的题目有：数字秒表的设计，高速数据采集系统，用FPGA设计简单8位单片机，简易逻辑分析仪，简易数字式相位仪，DDS信号发生器等。参加综合提高型实验的学生可从题库中选择感兴趣的题目，同时鼓励能力强的学生在调研的基础上自拟题目，自己确定功能和指标。?
2．教学内容组织方式与目的?
采取了多样性的教学模式：理论教学与实践教学相结合、教师授课与学生自主学习相结合、课堂教学与课外创新实践活动相结合。强调启发式教学，注重自学能力的培养和考试方法的改革。?
理论教学用多媒体教学手段，以课堂讲授为主，配以一定的课堂讨论。学生遇到疑难问题，既可找教师答疑，也可从教辅用书《数字电路解题技巧50法及题解300例》找到答案。?
考核包括平时作业、期中考试、期末考试。?
(1)?平时成绩?（10％）包括：上课纪律、上课发言、作业等。?
(2)?期中考试（20％），一般采用闭卷考试，各班级同时进行。?
(3)?期末成绩（50％）：采用考教分离的方式，考核学生对课程基本知识、基本理论、基本技能的掌握情况。?
(4)?数字电路基础实验（20％）：由平时实验成绩和考试成绩组成?
3．实践性教学设计思想与效果??
实践性教学由“基础实验”、“大型实验”和“综合提高型实验”三部分组成。实验性教学注重与理论相结合，在教学内容和要求上相互衔接，逐渐深入。在取材上力求做到先进、新颖、实用，反映电子信息时代对学生知识结构和能力的要求。转变设计思想和设计方法，将以搭试、焊接为主的实验过渡为以系统设计、模拟分析和系统实现为主，强化EDA技能训练和加强工程意识培养。通过实践性教学，学生工程实践能力的提高是明显的，这在课外创新活动、电子设计竞赛、毕业设计、走上工作岗位以后均得到了体现。?
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