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4-2-4 实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）
本课具有西南地区与巴蜀地区教学特点，具有教学互动、科研教学互动的特点，因此，本课程组织了实践教学。
第一，巴蜀特点的实践教学设计为两组织，即组织学生到成都及其附近的四川作家故居进行教学、参观、检验；组织与四川省茅盾文学奖获得者来校交流每期组织一次。已经组织作家故居实践教学有：巴金、李劼人、沙汀、艾芜。已经组织与四川省茅盾文学奖获得者交流有阿来。
?? 效果：对现当代巴蜀作家有了感性体验，对中国现当代的西南地域文学有了具体感受，因而教学印象深刻，教学效果突出。自从02年进行这一实践教学后，本科生中选择巴蜀作家作毕业论文的比例增加了20%。
第二，教学互动、科研教学互动组织的实践教学设计为“四个重视与落实“的设计思想。
1.科研与教学相结合，重视前沿性、学术性、探索性相结合，落实学术报告活动：定期组织学术讲座与学术讨论会，向学生介绍中国现代汉语文学及国内文学界的最新动态与学术前沿，开拓学生视野、培养学生研究能力与实践能力，仅04—05年，就组织了16场学术讨论会。
2.重视指导学生下水科研、创作，并予以落实，搞了创新学术论文资助、发表作品奖励活动，锻炼了学生的综合性、技术性、探索性相结合的动手能力：在例行的指导学生论文及论文比赛、文学创作之外，还有新动作与思想：04—05学年，在科研方面，与校团委合作，拿出财力，组织了了学生的创新性学术论文竞赛活动，凡有创新性的课题，由专家论证后予以资助，并且进行开题报告、结题审查。一共资助了5位进行20世纪中国文学研究的课题。创作方面。05年就表彰了51位在国内各类媒体上发表了各类当代文学作品的学生。
3.重视运用现代教育技术进行教学实践，并予以落实。组织观看作品影视，教师使用多媒体教学设备进行教学，并通过网络进行教学交流与资料查询，实现师生在网上无距离交流。每周有一次类似的教学实践活动。
4.重视组织专家、作家来校与学生交流并予以落实。提高学生走向社会从事文学创作与研究的能力与机会。仅01—02学年，就已经举行过10次类似的活动。
效果：通过以上实践，学生普遍提高了对中国现代汉语文学的兴趣，提高了欣赏、理解、分析、研究中国现代汉语文学的能力与水平。学生参加文学作品欣赏会、演出会积极性普遍大幅度提高，参加小论文积极性普遍很高，成为省、市活跃的文学创作、研究力量。据不完全统计，2004年，本科生在全国各类媒体上发表论文、创作51篇，专著2部。2001级，考上中国现当代文学专业硕士研究生8人。 | 
