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实践教学的设计思想：
??通过实践环节学生掌握有关软件的运用，熟悉运筹学建模和求解，增强大型案例的处理能力。
??? 实践性环节体系包括课堂实践、假期实习和模拟竞赛三种形式，这三种形式既有个人实践又有团队实践。
实践教学的效果：
??? 通过实践教学，学生对实际问题进行分析、建模、求解、决策的能力明显增强。后续的专业课教师以及毕业论文指导教师均反映：学生对实际问题进行定量分析与决策的能力明显提高；近几年学生就业后的就业单位（如成都铁路局、铁二局集团公司、波导集团公司等大中型企业）也反馈了这样的信息：毕业生在管理岗位上上手快，具备较强的定量分析与优化决策能力，一些毕业生已成为所在企业的中高级管理人员。
l???????本课程建设的创新是：本课程改变了传统的重理论与方法、轻应用、老师讲授占绝大部分的课堂教学模式，形成重应用、重能力培养的师生共同参与的、采用新的教学方法与手段的教学模式。
l???????本课程建设的特点是在基础理论课程中引入互动教学，师生共同参与，使枯燥的理论课程变得丰富多彩。
l??????本课程建设的示范性是如何将纯理论教学与新的教学方式和手段结合，真正起到提高学生解决实际问题的能力。
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