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课程简介 教师队伍  

■ 课程简介
课程名称： 视觉传达设计 一级学科：  05 文学
二级学科： 0504 艺术类 教学层次：  本科
负责教师： 吴国欣 学校名称：  同济大学
院系名称：   申报状态：  已获奖
申报级别： 省级 申报文件下载：  无下载文件
获奖名称： 获奖年度：  2006
主页地址： http://222.66.109.20/jpkc/wgx/second/second.html 是否交换：  否
浏览次数： 5914 网上评论：  没有相关评论
课程介绍：

同济大学艺术设计专业是由原工业设计专业发展而来。工业设计专业于1986年招收本科生，是全国理工类大学中最早设立该专业的大学之一，工业设计专业包括产品设计、环境设计、视觉传达设计三个课程内容。1993年开始招收建筑设计及理论工业设计方向硕士研究生，培养学生的研究方向有产品设计
、环境设计、视觉传达设计。2000年工业设计专业分成艺术设计和工业设计两个专业，工业设计系改名艺术设计系。2001年增设设计艺术学硕士点。

　　视觉传达设计课程主要研究视觉对象、视觉心理和视觉生理，使设计媒体的信息能准确、巧妙、快捷地传达出去。让学生在学习过程中，熟练掌握各类设计媒体中的视觉语言与表达。视觉传达设计课程由三块内容组成，分三个学期完成，第一块内容是平面视觉传达设计，课程主要包括：标识设计、包装设计、广告设计、编排设计；第二块内容是空间视觉传达设计，课程主要包括：展示设计、橱窗设计、指示系统设计、店面招牌设计、界面设计；第三块内容是多媒体设计，课程主要包括：网页设计、新媒体设计、三维动画设计等。

　　视觉传达专业师资力量雄厚，教师具备丰富的教学经验，拥有多位从国外著名设计院校留学归国的专业教师，有着丰富的设计实践、扎实的理论基础和成熟的设计教学经验，并聘请了国际著名设计大师为名誉教授，与世界著名的设计师、设计事务所、大学等保持十分密切的联系。

　　视觉传达设计方向培养毕业生掌握多方面的相关设计知识与能力，并与社会实际需求紧密联系，毕业生可从事广泛的视觉传达相关领域的工作，受到用人单位的普遍欢迎，社会反映良好。

理论课和理论（含实践）课教学内容

1.专业培养目标中的定位与课程目标

　　本课程在专业培养目标中的定位是通过教学使学生从观念上认识到设计是艺术与科学的结合，设计的目的是为了引导人的生活方式，改善人的生活质量，提高人的生活环境。视觉传达设计主要是研究视觉对象、视觉心理和视觉生理，使设计媒体的信息能准确、巧妙、快捷地传达出去。让学生在学习过程中，熟练掌握和创造各类设计媒体中的视觉语言与表达。

2.课程的重点、难点及解决办法

　　课程的重点是培养学生宽基础、多层次、系统化的专业能力，将平面、空间、多媒体设计融为一体
，有针对性地培育、启发、塑造学生视觉传达方面的系统创造力和表现力。为此，视觉传达设计的课程具有内容涵盖广，结构合理，理论和实践相结合的特点。

3.实践教学的设计思想与效果

　　本课程通过实践教学让学生更进一步地理解和掌握视觉传达设计系统知识和技能，使课堂讲学与实地参观、课题实践、实验室学习、参与国内外设计竞赛结合起来，主要培养学生的创造能力、动手能力和表达能力，并引导学生参与产、学、研活动，积极投身于实践设计，教授学生着眼于实际，运用平时所学到的知识，严谨、务实地解决现实生活中所存在的问题。

课程内容体系结构

?
课程
学期
学时分配
内容

学时安排
小计
理论课时
实验或习题课时

视

觉

传

达

设

计

课

?? 程

视觉传达设计1
五
标识设计

8
24
32
包装设计
12
28

40

广告设计
8
24
32
编排设计
12
28
40
总计
40
104
144
视觉传达设计2
六
展示设计
8
24
32
橱窗设计
8
20
28
指示系统设计
8
20
28
店面招牌设计
8
20
28
界面设计
8
20
28
总计
40
104
144
视觉传达设计3
七
网页设计
16
32
48
16
16
32
48
三维动画设计
16
32
48
总计
48
96
144

课程要求

1.视觉传达设计（1）
　　要求学生掌握视觉传达设计的原理、方法，使设计通过视觉传达的信息准确，并有很好的视觉效果；研究视觉心理、生理、对象等方面的规律，使设计构思新颖，既与众不同，又能被大多数人接受和喜欢；扩展视觉传达设计的范围和媒体，提高学生的辨别和审美能力，把握视觉中精神与物质，具体与抽象之间的关系。

2.视觉传达设计（2）
　　要求学生掌握视觉传达设计立体与空间部分的具体内容、应用范围和设计程序，以及基本要素设计和应用要素设计的技能。

3.视觉传达设计（3）
　　 要求学生掌握网页设计的策划、创意及各项功能特性和设计方法；掌握三维动画的策划、创意及各项功能特性和操作技能；掌握宽带多媒体设计及学习制作互动多媒体光盘和其它宽带制品。

实践课内容：

设计认识实习，2个学分（第二学期）
美术实习，2个学分（第二学期）
计算机辅助设计实习，2个学分（第四学期）
色彩实习，2个学分（第四学期）
视觉传达设计方向计算机图形设计实习，2个学分（第六学期）
CAD实习，2个学分（第六学期）
课程设计，3个学分（第七学期）

课程的重点、难点及解决办法

课程的重点

　　本课程宽基础、宽平台是最为突出的特点，涵盖了平面设计、空间设计、多媒体设计的多方面内容，并与环境设计、室内设计有密切的关系，甚至与建筑、规划有学科的交叉，如建筑立面设计、城市视觉形象设计。
　　本课程的教学着重让学生全方面了解与视觉相关的各种实践环节，如课程穿插速写、图形设计、字体设计、色彩实习、编排设计、设计表现、计算机辅助设计等实践内容于整个课程的教学之中，让学生了解视觉传达设计的整体概况，便于学生今后从事视觉传达设计三个模块的学习能更好把握各自领域的特点，知识面和应用能力更强。

课程的难点

　　真题范围涵盖与课程内容密切联系的设计竞赛和企业、机构的设计项目，鼓励学生做习题的积极性，也使学生能更好地适应社会的需求。概念设计则着眼于前瞻性设计，一般超前5～10年，让学生充分发挥想象力的同时，也能对设计的发展有一个联想性的思考，挖掘学生的设计潜力。

解决办法

　　1.每个模块的教学都让下一个模块的授课老师一起参与听课，有利于模块教学之间的衔接，也有利于教师之间教学的互相学习和交流。
　　2.每个模块的教学都注意教师年龄结构的搭配，充分发挥青年教师思维敏锐、授课形式新颖而多样化的特点，同时也发挥中年教师丰富的教学经验和对教学把握的优势，形成教师之间和谐的学术气氛。
　　3.本课程组织形式和教学手段多样化，采用理论讲授、多媒体讲授、课堂讨论、作业讲评、实地参观考察等多种形式结合，并采用艺术设计特殊教学的手段：如提供专业方向的工作室，有学院本身的工作室、教师本人的工作室，也有社会知名设计师的工作室，让学生课余时间能够参与一些实践性的设计项目；组织学生参观和专业相关的企业和知名设计公司，进行实地讲课和邀请企业和设计公司的专业人员开设讲座，讲授实际操作方法与技能；收集和联系国际国内各类设计竞赛，鼓励学生积极参与，对于重大的竞赛，作为课程内容，配备教师具体指导，几年来取得了很好的效果。

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