教学方式：启发式，讨论式教学方法，在遗传学重要理论讲解过程中，主要通过分析经典实验，引导学生透彻理解理论发现的逻辑过程，这样学生学习的理论知识不死板，能够举一反三，对培养学生的求实精神和启发学生的创造性思维大有裨益。
实验设置：实验的设计强调了综合性和系统性，大学生的实验不再是简单的小实验，不满足于用传统的实验验证理论。本课程的实验中果蝇遗传学部分设计了15个组合，在同一组合中不仅可以验证自由组合定律，同时还包括了性连锁规律等，由于是新型的杂交组合方式，学生在进行各自的实验时并不预先知道应套用哪种遗传模式，需要根据各自的完整设计、认真记录和独立分析，自己去寻找答案，这样的实验给予学生的不仅是亲自动手的经验，更重要的是主动的思维训练。细胞遗传学实验以不同物种、不同类型的细胞之间对比观察为主。分子遗传学实验则将通过各个小实验之间的联系，引导学生逐渐深入，最终完成一个系统的分子遗传标记分析过程。总之，我们的实验课程是以锻炼学生思维，提高科研素质为主要目标。
课外小组：由于实验课引起了同学们普遍的学习兴趣，而学时的限制使我们的实验内容还不能充分开展，我们设立了三个方向的实验兴趣小组，为有兴趣的同学提供更多的实践锻炼机会，他们与老师共同设计课题，利用更多的课余时间独立动手操作，总结实验结果，并鼓励他们撰写实验论文。实验小组的经历无疑将为提高同学的独立操作能力，科研思维能力奠定更为坚实的基础。
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