| 课程简介 | 教师队伍 |
| 课程名称： | 毛泽东思想概论 | 一级学科： | 13 两课类 |
| 二级学科： | 0101 哲学类 | 教学层次： | 本科 |
| 负责教师： | 李松林 | 学校名称： | 首都师范大学 |
| 院系名称： | 申报状态： | 已获奖 | |
| 申报级别： | 省级 | 申报文件下载： | 无下载文件 |
| 获奖名称： | 获奖年度： | 2006 | |
| 主页地址： | http://202.204.208.83/mzdsx/index.htm | 是否交换： | 否 |
| 浏览次数： | 3005 | 网上评论： | 没有相关评论 |
| 课程介绍： |
“毛泽东思想概论”课程，是1998年根据中央政治局的决定，以中宣部、教育部教社科[1998]6号文件《关于印发<关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见>的通知》而设置的。这门课深刻阐述了毛泽东思想的科学涵义、毛泽东思想的形成与发展、毛泽东思想的科学体系及其基本原理与基本观点、毛泽东思想的活的灵魂、毛泽东思想的历史地位和指导作用。讲授毛泽东思想概论课其中心之点帮助学生了解近现代中国社会发展的规律，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思列宁主义、毛泽东思想，选择了中国共产党和中国社会主义道路的，从而增强建设中国特色社会主义的自觉性。 1，毛泽东思想概论课为学期必修课，总学时文科54课时、理科36课时，每周3课时与2课时。学好毛泽东思想概论课为学习邓小平理论和“三个代表”重要思想概论奠定了基础。 2，课程的教学重点是：毛泽东思想的内涵及产生条件、毛泽东对中国国情的认识和新民主主义革命总路线的提出、中国特色的革命道路和主要经验、中国特色的社会主义改造道路的理论与实践、探索中国社会主义建设的重大理论与实践成果、认识和掌握毛泽东思想的精髓、坚持和发展毛泽东思想。 3，本课程的难点在于：一是讲清楚如何评价毛泽东与毛泽东思想，当代青年学生为什么要学习毛泽东思想；二是讲清楚如何认识毛泽东思想是党和人民集体智慧的结晶；三是讲清楚毛泽东对中国特色社会主义道路的开拓性贡献，正确认识这一科学理论成果“始于毛而成于邓”的结论；四是在新的形势下如何坚持和发展毛泽东思想。
1，对大学生中存在的深层次的思想问题进行针对性教学。针对大学生中共产主义理想淡漠的状况，我们通过讲授毛泽东的人格魅力，坚定广大学生从小立志，坚定共产主义理想，树立坚韧不拔的学习精神与正确的世界观、人生观、价值观。 2，结合学生所学专业的不同特点进行差异性教学。针对学生文、理、外语、艺术等所学专业的不同，教师进行分类教学。针对文学院的学生，教师让学生重点分析毛泽东诗词，从中体会领袖的人格魅力与胆略、气魄和追求。 3，组织学生进行课堂讨论、辩论、演讲，加强学生的参与性。这是贯彻“以学生为主体”，发挥学生自主性的一个重要手段。在讨论前，教师都进行过精心设计，选择的讨论题目一般都是社会热点与焦点，是广大同学特别关注的，改革开放中遇到的一些重大的理论与现实问题。 本课程属于思想政治理论课程，使用全国统一的国家教育部编写的“面向21世纪课程教材”。该教材的特点是内容丰富、重点突出、篇幅适中，适合课堂教学的要求.我校每个教室都配备多媒体教室，而且，首都师范大学具有良好的教学环境、图书资料和网络条件等，这些都为本课程的顺利进行提供了有力的支持与保障。 1，继续贯彻胡锦涛等中央领导同志关于加强大学生思想教育和高校、思想政治理论课教学工作作出的重要批示精神。 2、进一步强化教师队伍建设，加强优秀教师资源引进。 3、加强教师的教研与科研意识，提高教学质量。 4、进一步探讨教学方式与考核方式的改革，不断丰富课堂教学。 |
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