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课程简介 教师队伍  

■ 课程简介
课程名称: 行政管理学 一级学科:  11 管理学
二级学科: 1103 公共管理类 教学层次:  本科
负责教师: 徐双敏 学校名称:  中南财经政法大学
院系名称:   申报状态:  已获奖
申报级别: 省级 申报文件下载:  无下载文件
获奖名称: 获奖年度:  2006
主页地址: http://jpkc.znufe.edu.cn/jpkc2.0/pages/ViewApplication.aspx?id=146 是否交换: 
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课程介绍:

4.课程描述
?本课程校内发展的主要历史沿革
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我校是全国最早在本科和硕士阶段设置行政管理专业的院校之一。早在中原大学时期,我校就曾经开办过行政学专科班。1986年我校成为全国第一批开设行政管理专业的高校之一。1990年被批准设立行政管理硕士点。2004年申报行政管理博士点在省学位办立项。2005年学校又获得了MPA专业硕士学位授予权。这表明我校行政管理学科建设起步很早,并得到国内同行的认可。
十几年来,行政管理学研究的重点集中在地方政府机构及其改革和公共行政管理理论方面。以刁田丁教授、吴显海教授为代表的地方政府研究,服务于国家行政管理体制改革,在全国是最早的,成果突出,影响较大,曾担任国家“六五”“七五”“八五”社科项目;以张超群教授、兰秉洁教授为学科带头人的公共行政管理研究,面向全国财政系统,为国家财政系统公务员培训提供行政理论研究,在财政部系统是最早的;以徐仁璋教授、徐双敏教授、冯静教授为学科带头人的公共行政管理研究,积极为地方服务,为湖北省、武汉市做专项课题研究,为地方政府解决现实问题出谋划策,获得了各级政府的好评。
行政管理学科的三代学术带头人都是省、市政府改革的专家、顾问,为促进地方政府改革做出了重要贡献。教师们积极参加国际、国内、省内的各种学术交流活动,通过参加学术活动,不仅与各层次的同行交流了信息,也明显提高了我校行政管理学科的影响力。20年来,本学科共培养本科生、研究生愈千名。他们在校学习期间,多人获得团省委、湖北省科协、湖北省学联颁发的优秀论文一等奖,或者成为学校评选的“十大科研新星”。出校工作后,也有许多成为全国各地、各部门的工作骨干。
经过三代学人的努力,我校行政管理学科也已经在国内同类学科中有了一定的影响,近五年来,本学科教师发表了系列论文100余篇,正在承担的省部级以上课题10余项,出版专著及教材20余部。
多年来行政管理学科注重课程建设,现在几乎所有教师都自制课件用多媒体教学,60%的教师还运用网络辅助教学平台与学生实现互动。2005年“行政管理学”课程进入了校级精品课的行列。在学校的支持下,学院分图书馆专业资料齐全,还新建设了公共管理实验室,为我校行政管理学科再上台阶的创造了条件。
4-2 理论课和理论(含实践)课教学内容
结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
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《行政管理学》课程内容体系结构近三年来的改革与创新
(1)适应市场经济发展的要求,对传统的行政管理学内容进行更新;按照现代公共管理理论体系改革,形成了市场经济意义的行政管理学体系,并加强了行政管理问题的研究,以此为基础统领整个课程,基本形成了现代市场经济条件下的行政管理学体系。
(2)以公共管理理论为指导,增加了行政信息与行政咨询、行政监督等教学内容,将课程体系从研究传统意义上的政府管理问题扩展到以政府、社会、经济协调发展的学科体系。
(3)新公共管理理论的应用,将传统的行政管理理论与新公共管理加以融合,对行政文化、行政实施、公共财政管理、行政职能等内容进行了创新。
?知识模块顺序及对应的学时
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改革后的课程内容大体上分为十六章,第一章行政管理学概论,第二章行政环境,第三章行政职能,第四章行政组织,第五章地方政府治理,第六章行政领导,第七章人事行政,第八章行政立法,第九章公共决策,第十章行政执行,第十一章行政信息与行政咨询,第十二章公共关系,第十三章行政监督,第十四章机关管理,第十五章行政效率,第十六章行政改革。
?课程的重点、难点及解决办法
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本课程的重点、难点是理论与实际的联系部分。因为《行政管理学》课程与我国的行政管理体制改革关系密切,实务性极强,抽象的书本传授方法来教学,学生是很难理解和掌握的,改革进程对课堂教学的影响巨大。我们采取“五结合”的方法予以解决:
1、理论与实践相结合。强调理论教学与实践教学并重,重视通过实践教学培养学生的实践能力和创新能力。
2、教与学相结合。运用多元化教学手段,采取互动式教学形式,利用竞技性手段,努力营造自主、自发、自觉的学习氛围,实现教学相长的目标。
3、课内与课外相结合。扩充课后学习内容,充分体现“教师主导,学生主体”的指导思想,主动走出去,多了解行政改革的实践。
?实践教学的设计思想与效果(不含实践教学内容的课程不填)
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加强与省劳保厅、武昌区政府、大桥局等政府职能部门的联系,并将其作为教学的实习基地,设计了各类实践活动,很好地满足了培养优秀学生的要求。本课程实践教学为地方政府服务和产、学、研一体化的办学宗旨,组织学生积极开展各项咨询活动和社会调查活动,实际考察了许多决策、听证过程,接待上访群众。
通过各类实践活动,使学生获得亲身参与的积极体验和丰富经验,形成对社会与自我内在联系的整体认识,发展责任感,形成从自己生活中主动发现问题独立解决问题的态度和实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力,养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,逐步形成学生们决策判断、设计组织与计划、社会交往、人际关系协调、公共形象显示等素质能力,满足培养优秀学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面要求。实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面已有显著成效。

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