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风景名胜区规划历来是同济大学风景园林专业的强项，有着近40年的探索历史，在全国的此类规划教学中独占鳌头，为此，建设部曾将风景名胜区协会的科学与教育工作部设置在同济大学，在此期间，通过干部培训班形式，同济大学培养了大量的风景名胜区的骨干人员，至今影响深远。丁文魁教授撰写的《风景科学导论》和《城市绿地系统规划》中关于风景名胜区规划的原理部分至今仍是教学的经典著作，在全国有着极高的学术地位。????
??? 风景名胜区涉及风景园林专业最大最高的一个层面，具有极强的多学科性质，需要人文学科和自然科学的同时支撑。自我国风景名胜区体系建立二十五年来，取得了大量的实践性进展，但是近年来，由来和国际先进规划和管理理念的脱轨，已导致实践中的大量败笔，从教学抓起，从理念抓起，已经成为我国风景名胜区事业发展的急迫环节，风景名胜区协会领导也一再希望同济教学能为中国风景名胜区事业的辉煌再作贡献，能在理论上汲取先进国家理念，在实践上结合中国国情。
??? 基于对风景认识的超前性，同济大学在1988年的区域性的风景实践中全国第一个区域旅游规划—海南省旅游战略总体规划，同时对教学体系产生了重大义影响，同济的风景园林教学，尤其是规划设计体系从传统的教狭隘的园林审美向集社会、经济、文化、生态、地理、景观、工程、旅游等多学科的迅速发展，在风景名胜区规划的教学中一直强调多学科的合作。
??? 由于中国风景名胜区体系是世界国家公园和保护地以及世界遗产的重要组成部分，风景名胜区规划是环境哲学之核心环境伦理的具体应用领域，我校的风景名胜区规划教学在此领域的教学已处于全国领先，使得该课程的教学具有哲学上的高度。韩锋老师已着手编写全国景观院校非核心课程《环境伦理》的编写。
??? 基于目前日益拓展的风景区规划体系和日益提高的科学和文化的认识，拟在将来将本课程更名为《风景游憩地规划原理》。
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