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一、概况
医学《基础化学》源于1950年由杨晟教授建立的同济医学院医学化学教研室。2000年学校合并，由化学系承担七年制（包括同济医学院和重庆医科大学）的教学工作，医学院医学化学教研室承担五年制医学化学教学和七年制部分学生的前期科研工作，2005年进行学科调整医学院医学化学教研室并入华中科技大学化学系，从属于无机及化学生物学研究所。化学系拥有七个硕士点（无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、高分子化学与物理、应用化学及化学工程）、三个博士点（高分子化学与物理、无机化学、材料物理与化学）、两个本科专业（应用化学和化学工程与工艺）。2003年作为主编单位的医学《基础化学》卫生部统编教材被评为“校精品教材”。2001年在医学《基础化学》教学中实施的“三优、一减、二指导”化学教学素质培养研究获湖北省教学成果一等奖。
二、教学方面
本课程的发展和建设历经了五十至九十年代、21世纪初期等阶段。课程建设所涉及的教学内容、课程体系改革、教学方法和手段的改革、教师队伍凝练等均紧紧围绕为医学培养高素质人才这一目标来展开，使医学《基础化学》教学为医学后继课程的学习打下坚实的基础。本系在教材建设方面，五十、六十年代为“物理化学”主审，七十、八十年代为“无机化学”主编，现在本系为《基础化学》（第五版）（第六版）的主编单位。共主编全国规划教材和面向21世纪课程教材6部，参编2部。其中《基础化学》（第五版）被评为校精品教材。
本学科已是全国最有实力的单位之一。1人为中华医学会医学化学分会学组领导成员；1人为教育部科技委化学化工学部委员、湖北省化学化工学会副理事长、湖北省硒资源开发利用促进会理事长；1人为中国化学化工学会会员、中国机械工程学会高级会员、中国表面工程学会常务委员、《材料保护》杂志编委；1人为上海高校“一氧化氮及炎症医学研究员”特聘研究员。
在基化教学中，重视启发式教学，注重理论联系实际，加强实验改革，着重三基培养。历年基础化学课和无机化学课的教学效果受到本科生和研究生的欢迎和好评。共主持国家、省部级教学研究课题12项，校级课题6项，发表教学论文12篇。曾获湖北省教学成果一等奖1项，1人获全国师德先进个人称号，1人获湖北省优秀教师称号。
1997年以来开展“三优、一减、二指导”化学教学素质培养改革的研究（“三优、一减、二指导”即优讲教学内容，优化讲授方法，优质讲授效果，减轻学生负担，指导学生自学、动手、获取知识和初步科研能力），改变以课堂、书本、教师为中心的教学模式，形成以精讲与自学、课内与课外、教学与科研、传授知识与培养能力相结合的综合的素质教育模式，实现了培养学生获取知识、科学思维和实验操作能力的综合素质的目的。2005年进一步通过对化学相关课程内容的整合，纵向衔接高中化学和生化、药理、生理等医学课程，横向连贯物理、生物等自然科学相关内容，以适应现代科学技术既高度分化又高度综合的特点；以此为基础，打破传统的教学方法，展开以“临床问题”、“生活中的化学问题”、“科研问题”为主体内容的PBL教学法，建立新的考试评估体系。同时有利于教师知识结构的改变和综合素质的提高，有利于培养学生融会贯通不同学科相关知识的能力。
为了与国际化教学接轨，自2001年起在临床医学、护理学等部分专业开展了全英语教学。
在研究生培养方面，化学系自八十年代招收研究生，迄今为止，无机及化学生物学研究所（无机化学教研室）共培养硕士生90名，博士生24名。目前在读硕士生51名，在读博士生25名。
三、科研方面
本学科形成了微量元素的生物化学与应用、金属酶及其仿生催化、细胞生物无机化学、药物及其载体等四个稳定的研究方向。前后承担国家自然科学基金、“十五”攻关项目、863项目、国家教委跨世纪人才基金、省重点基金、国际合作和横向课题50余项，获得科研经费550多万元，现在研国家级课题7项，省部级课题5项。国内外杂志发表科研论文230余篇，被SCI收录论文70余篇。获国家教委科技进步三等奖1项，卫生部科技进步二等奖1项，教育部科技进步二等奖1项，核工业部科技进步三等奖1项，湖北省科技进步三等奖2项，河北省科技进步一等奖1项。申请专利7项。科研大大促进教学的发展和提高。 ?????? 综上所述，本课程不仅具有悠久的历史，与时俱进，形成了一支高素质、团结协作的教师队伍，在教学、科研、教材编写、教学条件等方面都取得了显著成绩，在全国同类学科中处于先进行列。 | 
