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课程简介 教师队伍  

■ 课程简介
课程名称： 家畜病理学 一级学科：  10 医学
二级学科： 0101 哲学类 教学层次：  本科
负责教师： 马国文 学校名称：  内蒙古民族大学
院系名称：   申报状态：  已获奖
申报级别： 省级 申报文件下载：  无下载文件
获奖名称： 获奖年度：  2006
主页地址： http://kj.imun.edu.cn/jcby/kejian.htm 是否交换：  否
浏览次数： 5857 网上评论：  没有相关评论
课程介绍：

3-2?????? 教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果）
一、教学内容：
家畜病理学共112学时，其中理论内容66学时，实验内容46学时。理论内容部分包括总论部分，总论部分含绪论，局部血液循环障碍，水代谢及酸碱平衡障碍，细胞和组织的损伤，适应与修复，炎症，肿瘤计六章一论。各论部分包括心血管系统病理，淋巴和造血系统病理，呼吸系统病理，消化系统病理，泌尿系统病理，神经系统病理，细菌性传染病病理，病毒性传染病病理，寄生虫性病病理计九章。其中总论部分讲授24学时，各系统病理及传染病部分讲授42学时。实验内容部分包括局部血液循环障碍，细胞和组织的损伤，炎症，肿瘤，淋巴和造血系统病理，心血管系统病理，呼吸系统病理，消化系统病理，泌尿系统病理，神经系统病理，畜禽常见传染病病理，病理尸体剖检术计十二个实验。其中畜禽常见传染病病理实验18学时，其余实验计28学时。
二、教学内容组织方式与目的：
本课程前承家畜解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、微生物学、免疫学，后续家畜传染病学、寄生虫学、内科学、外科学、产科学等，起到承前启后的作用。因此在教学时必须与前期课程密切联系，在复习巩固正常机体形态结构和机能代谢的基础上，才能学习疾病时改变了的形态结构和机能代谢。同时，又为后期课程打好了坚实基础。许多毕业生及高年级学生在学习完了全程课程后，深切感受到家畜病理课的重要性，也深深感谢病理课教师给他们打下的坚实基础。在教学过程中尽可能的多开展实验，多应用课件、幻灯、录像等声象材料，以增加学生的感性认识。课程组规定，凡是形态的部分必须让学生直接观察到。所有常见传染病和寄生虫病必须让学生通过临床诊断或录象材料直接观察到，
三、实践性教学
1.家畜病理学是一门直观性和实践性很强的课程，沟通基础与临床医学的桥梁学科，为理论联系实际，我们在深入讲述书本理论知识的同时，一方面开展大量实验并引入病例讨论，另一方面带领学生进行疾病诊断，实地剖检，让学生早期接触临床，学生学习兴趣明显提高；将传统的验证性实验改变为学生科研活动，从而培养学生提出问题、独立思考问题和解决问题的能力。每一位主讲教师都会在新班级开课期间组成疾病诊断小组，有兴趣的学生自愿参加。主讲教师经常带领学生深入生产第一线，为农牧民诊断治疗动物疾病。这样的疾病诊断小组 一直坚持到学生毕业。凡是参加这样小组的学生受益非浅，毕业上岗后均能很进入状态，胜任工作，深得用人单位的好评。动物医学专业毕业的学生遍布祖国各地，普遍受到欢迎，这也是一个重要的因素，是任课教师辛勤培育的结果
2.鼓励学生积极参加教师承担课题，以使学生及早进入科研状态，提高学生较高的专业素质和科研能力。
3.加强学生实验技能培训、开展学生科研活动：
本课程组积极指导和参与学生科研活动，并增加了学生实验技能课和实验技能考试，以提高了学生动手能力，另一方面在学习家畜病理过程中课程组要求每个学生必须写一篇与本专业有关的论文，以提高学生的科技论文撰写能力和拓宽专业知识视野。通过上述教学使学生的创新意识、科研思维及动手能力显著提高。每届学生大部分都能完成规定的科研论文。
3-3? 教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）
一? 近几年教学建设情况如下
1.《家禽临床病理学》??????? 长春出版社?????? 马国文主编?? 马德慧副主编
2.《家禽普通病学》????????? 长春出版社?????? 高原 马国文主编
3.《分子生物学技术》??????? 内蒙古科学技术出版社? 马德慧副主编
二 本课程建设了和正在建设的网站网络教学网站，内容包括：
家畜病理学本科教学大纲
家畜病理学本科授课教案和电子幻灯
家畜病理学习题及参考答案
家畜病理学本科参考文献目录等
家畜病理学国内外学习网站链接????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
三 近三年使用的教材
1.《家畜病理学》，全国统编教材，中国农业出版社出版，林曦主编???
2.《家畜病理学实验指导》，全国统编教材，中国农业出版社出版，赵振华主编
四? 参考教材
1.《家禽临床病理学》 ????长春出版社，马国文主编? 马德慧副主编
2.《家禽普通病学》??? ???长春出版社 ，高原 ?马国文主编
3.《分子生物学技术》? ???内蒙古科学技术出版社 ?马德慧副主编
4.《动物病理学》????? ???吉林科学技术出版社， 李普霖主编
5.《病理学》?????????? ??人民卫生出版社， 李甘地主编
6．《动物疾病诊断病理学》 中国农业出版社，陈怀涛主编
7.《禽病学》??????????? ?中国农业出版社，B.W.卡乐尼克主编
8. Diseases of Swine ，Iowa State University Press/ Ames,Iowa U.S.A，Barbara E.Straw et al
3-4? 教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；现代教育技术应用与教学改革）
一、讨论式教学
在教学方法上，我课程组借鉴欧、美发达国家医学教育的经验，探索讨论式的授课模式。授课老师首先在前一堂课结束时布置下一节课的教学内容,让学生课下自学，上课时分组讨论，中途学生若有问题可以向老师提出，最后由老师总结。这样不但充分调动了学生的学习热情，而且培养了他们的自学能力，为今后进一步的学习从方法上打下了基础。同时，我们在大课中也采取了讨论式的教学方式。
二、教学与生产和科研密切结合
鉴于家畜病理学的直观性和实践性强的特点，我们在长期的教学实践中，一直坚持教学与生产科研密切相结合。课程组坚持工作了二十多年的猪禽兔病诊断中心在其中发挥了重大作用。我们经常带领学生深入生产第一线，进行动物疾病诊断使学生既掌握了疾病的发生规律临床症状及病理变化特点，也掌握了诊断和治疗的原则及方法，使学生获得了感知认识，增加对兽医专业的兴趣。与此同时，针对生产中出现的问题，我们随时立项并吸引学生积极参加。从八十年代至今，通辽地区所有新发生的动物疾病均由诊断中心确诊，并及时制定了防制措施用于指导实践，有力的支援了地方经济建设，为畜牧业的发展作出了巨大的贡献，2003年通辽地区发生的H5N1亚型禽流感的及时诊断和扑灭就是最好的例证。在为畜牧生产解决实际问题的同时，既提高了教师专业素质，也锻练了学生，起到了教学科研相长，教学与生产互助的作用。
三、广泛采用多种形式的教学手段进行教学
教学手段上，我们从挂图、胶片、幻灯发展到多媒体教学。现在我系所有教师均能熟练使用PowerPoint制作教学幻灯片，目前我课程组理论课教学多媒体使用率已达100%，但多媒体教学也有很多不足之处。现在，我们广泛采用多种形式的教学手段进行教学，以达到互补作用。
四、积极开展教学改革及其推广应用情况
教学改革是提高教学质量的有效手段。我课程组十分重视教学改革的研究。近五年来，获校级立项的教改项目有二项，分别是“坚持产、学、研三结合，努力培养学生实践与创新能力”，“加强课程体系建设与评估”，
这些改革成果已在我校本科生家畜病理学教学中推广应用，两项目均已获内蒙古自治区教学成果二等奖、校教学成果一等奖，有力地促进了我校教学质量的提高。
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3-5? 教学效果（含校内同事举证评价、校外专家评价及有关声誉的说明；近三年学生的评价结果；课堂教学录像资料评价）
校内同事评价：近三年来对任课教师课堂教学质量评估达到优秀的教师为90%以上。
学生的评价结果：近三年来学生评价任课教师为最满意的任课老师之一。
校外专家评价及有关声誉：近五年来，我病理课程组获得内蒙古自治区两次教学成果二等奖，内蒙古民族大学两次一等奖。校外专家对我校家畜病理课多年的建设给予高度评价。其中课程负责人马国文教授被公认为猪禽病专家和病理学专家。
学生对课堂教学录像资料评价：图像逼真、录像真实、结构严谨、文字简练、便于理解记忆。
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