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1.教材建设
多年来我们坚持自编实验讲义、自编实验指导书，经过反复试用，反复修改，再将各类实验指导书汇编成全国高职高专系列教材之一《环境综合实验》。
依据高职学生未来职业岗位特点，实验课教学以培养学生的技术应用能力和职业能力为主线，实验与实践技能课程化。因此我们在实验教材编写上力求达到两个目标：一、让学生了解实验方法原理，掌握实验项目的服务对象，即"技术应用能力"；二、掌握实验技术操作规程，即"操作能力"。
在教材建设方面我们取得了显著成果，下面列出的实验指导书、讲义能够反映出教材建设的过程(按使用顺序排列)：
1． Dictionary of The Environment (J.Vaas ,1995)
2． Methods for The Examination of Water Wastewater and Sludge?????????? (L.Groendijk,2001)
3.? Methods for The Examination of Water Wastewater and Sludge (EMCC)注1
??? (L.Groendijk,2002)????
4． Microbiology (EMCC) 注1 (P.Hofman,2002)?
5. 《水处理实验教学讲义》一版（楼静、姚淑霞，2003）
6．《降尘监测、噪声监测、大气环境监测、锅炉尾气监测实验指导书》（张仁志，2003）
7． Working the UCT System (EMCC) 注1 (A.Heuvels & Nynke de Vries,2003)
8.?? Handbook UCT (EMCC) 注1 (A.Heuvels & Nynke de Vries,2003)
9. 《微生物实验、大型仪器实验指导书》 (楼静、姚淑霞，2004)
10. 《污水处理实验、水质监测实验指导书》 （楼静、姚淑霞，2004）
11．《降尘监测、噪声监测、大气环境监测、锅炉尾气监测实验指导书》（张仁志，2004）
12. 《水处理实验教学讲义》一版（楼静、姚淑霞，2005）
13．《降尘监测、噪声监测、大气环境监测、锅炉尾气监测实验指导书》（张仁志，2005）
14.《环境微生物学实验指导书》 （郝冬亮、伍洛夫，2005）
15.《环境综合实验》中国环境科学出生社（张仁志主编，2006）
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注1：为荷兰万豪学院为实验中心编写的教材
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2．扩充学生主动学习的扩充性资料使用情况
为了促进学生主动学习，满足广大学生强烈的求知欲，课程组经过多年教学实践经验积累，建设了内容丰富的扩充性资料库，涉及的扩充性著作有：
1. 《排水工程》（上册）????????????????? （孙慧修等编著）
2. 《排水工程》（下册）????????????????? （张自杰等编著）
3. 《膜法水处理技术》（第2版）????????? （邵? 刚 编著）
4. 《水和废水监测分析方法》（第四版）??? （国家环保总局）
5. 《空气和废气监测分析方法》（第四版）? （国家环保总局）
6. 《城市污水处理厂运行控制与维护管理》 （王红臣主编）等十余本参考著作
此外，学院和实验中心邀请国内外专家举办了近十八场的学术讲座，院图书馆订阅了《工业水处理》、《中国环境科学》、《环境科学学报》、《环境保护》、《水处理技术》等十几种环境科学期刊。为学生了解国内外环境技术的最新发展动态，触及世界最前沿的环境科学技术提供了有利的交流学习平台。
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3. 配套实验教材的教学效果
2002～2003年期间，通过使用荷兰万豪学院专家为实验中心专门编写的6本英文版教材，使学生在学习掌握国外先进环境技术知识和实验手段的同时，又提高了英语的读写听能力，为其日后从事技术工作和科学研究提供了强有力的帮助。受到了学生的广泛欢迎。
2004～2005年期间，通过使用实验中心自编的4本中文教材，采取实验中心任课教师中文授课为主，荷兰专家定期英语教学为辅的特色教学模式，使学生在汲取大量科学知识的同时实验操作技能和英语使用能力得到进一步提升，为其日后增强就业竞争力和就业后工作开展打下坚实基础。经过两年多的教学实践，学生反应良好。受到众多学生的一致好评。
2006年由中国环境科学出版社出版的《环境综合实验》为本课程的进一步的完善和发展打下了坚实的基础。
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4．实践性教学环境
实验中心由荷兰政府亚洲援助项目资助，引进了完全混合系统好氧处理单元、氧化沟处理系统好氧处理单元、厌氧处理单元（UASB）、厌氧活性污泥测试单元、除磷除氮处理单元、超滤处理单位、加氯消毒处理单元、紫外消毒处理单元、活性炭吸附装置、沙滤处理单元、水质化学分析设备、陶瓷膜处理单元、Cuboto平板膜处理单元、分析天平、分光光度计、数字式电导率仪、精密数显酸度计、Hanna余氯/总氯测定仪、BOD测定仪、低速台式离心机、大气采样器、烟尘采样器、声级计、消声器、声源替代设备、吸声体、程控混凝试验搅拌仪、接触氧化床生物反应器、湿式旋流除尘器、袋式除尘器、静电除尘器、旋风除尘器、文丘里管除尘器等国内外先进大型环境实验设备及仪器。同时，学院筹集资金为实验中心购置无菌超净工作台、光照培养箱、原子吸收光谱仪、气相色谱仪、原子荧光光度计、高效液相色谱仪等微生物实验及分析实验大型仪器。此外，2006年由荷兰政府提供资助的固体废弃物处理实验室正在建设当中。目前实验中心设备总价值近600万元。能够满足目前日常教学、开放实验室、面向社会的各类培训班正常教学、科研之需求。
以上大量的实验设备和仪器为开展饮用水、各种工业废水处理、生活污水处理实用技术理论研究和教学提供完善的设备支持。中心可以开出水处理实验20多项，已经开出8项水处理技术实验；水质分析实验可开出30多个实验项目，已经开出10个实验；大气监测实验已开出5项实验；噪声监测与控制实验可以开出10多项实验，已经开出9项实验；可以开出多项除尘脱硫与监测实验，已经开出了3个实验。共计开设近40余项实验。
此外，实验中心与秦皇岛四家污水处理厂、建材工业区、中国耀华玻璃集团、秦皇岛港务局等多家单位建立良好合作关系，为学生水质监测实验、大气污染防治监测实验、噪声监测实验提供了多个实训基地。这种教与学双向互动的社会交往和职业情景，营造了浓厚的职业氛围，进一步培养和提高了学生的基本实验技能和学以致用的实际工作经验。
5. 网络教学环境
??? 通过学院网络中心搭建的精品课程网站，综合实验课程组开发建立了《环境综合实验》网络电子教程，方便学生自由访问。实验课件可供学生下载，实况教学录像可供学生在线观看，便于学生在线预习或复习实验课程内容；网上答疑系统能够实现问题的及时反馈，促进师生间的交流。各种教学资源（课程建设、参考文献、相关网络资源）有利于学生拓展专业知识面。 | 
