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1．双语教学（ Bilingual ）
????使用基于原版教材的双语教材，授课尽可能使用英语，难于理解的专业术语可用中文补充解释。这样，为提高学生用英语吸收原文资料知识以及英语的专业交流打下了基础。
2．互动式教学( Mutual )
????每章开始前先提出问题，让学生用英语回答；学生在快读练习后，就不懂的术语和内容列出，供教师讲解或学生发表意见；每节课进行专业词汇或主要知识点的小测验。这样，激发学生听课的积极性；有助于专业词汇的记忆和积极思考。
3．多媒体教学( Multi-media )
????在课堂教学中，把使用自己制作的多媒体课件与传统的教学方法结合一起，通过动画、电脑发声、拨放国外包装技术录像和 DVD 等，提高授课效率，激发学生学习的兴趣。
4．实践教学( Study on the spot )
????少讲多练，课堂讲授与实验室教学紧密结合。增强学生学习知识的灵活掌握和教学效果.实验或实践情况随堂面向同学阐述。
5．研究与口头表达能力训练（Oral presentation ）
????按2-3人分小组；随着课程的进行，小组逐步确定感兴趣的本专业领域内的题目；小组成员分工、讨论、上网查资料，确定本研究的要点并在课堂上报告，听取其他同学的建议；确定论文撰写提纲；撰写论文初稿并交给教师批改；交论文完成稿；用有关计算机软件，组织和制作宣讲论文幻灯片并练习如何在限定的时间内讲好和回答问题；以小组为单位正式进行论文宣读，学生代表与教师一起参与打分评估。这种贯穿于该门课教学时段（约14 周）的小组研究活动使学生受到了科研工作的基本训练，同时提高了英语交流、演讲、组织和团队协作能力。
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