课程设计的思想、效果以及课程目标
分子生物学实验采用综合实验的形式完成，先要给定学生一个题目，这个题目的完成需掌握基本的分子生物学实验技术。要求由学生根据实验室条件自主设计一个全新的教学实验流程，然后独立完成实验题目。学生在实验过程中重新梳理了实验思路，进一步掌握了分子实验操作技术和原理。同时由于采用了组内协作、组间讨论的实验方式，各个实验室，不同科研试验背景的同学得以互相交流，取长补短，扩大了知识面，培养了互相学习合作的精神并且增强了同学间的科研气氛。通过综合性的实验不但不会降低教学质量而且在内容和技术上有很大提高，达到更加全面地掌握分子生物学实验技术的目的。
课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时）
1．绿色荧光蛋白（GFP）的基因克隆及表达。80学时
2．绿色荧光蛋白（GFP）的基因表达产物的分离纯化及其鉴定。80学时
3．绿色荧光蛋白（GFP）为标记的谷胱甘肽转硫酶的基因克隆及表达。80学时
4．绿色荧光蛋白（GFP）为标记的谷胱甘肽转硫酶基因表达产物的分离纯化及其鉴定。80学时
课程组织形式与教师指导方法
分子生物学综合实验包括以下八个步骤：
一．给定题目：绿色荧光蛋白（GFP）的基因克隆及表达
二．明确实验室提供的条件
三．根据现有的知识和技能来设计进行实验，
四．学生们提交设计方案后得出如下结论
五．学生完全自主的设计安排实验进程和步骤，
六．实验结果
七．用严格的科学论文格式来完成实验报告。
八．实验结束后学生反映及提出建议
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分子生物学综合实验采取的措施
1．有组织
上课过程中先后召集4次会议。
1）题目公布，学生查询资料，设计方案，提交报告。
2）根据学生报告，分组，选定组长召开预备报告会。
3）实验开始，全班开题报告会。
4）实验结束，全班题目完成报告会。
2．严格要求
1）??? 提交实验设计报告，计算学生成绩。
2）??? 遵守实验室开放时间，防止无故拖延时间，影响进度。
3）??? 节省一切资源。将内切酶做成混合液，避免多次吸取造成浪费。电泳仪，摇床，制冰机，冷冻干燥仪等实验仪器尽量共用，减少损耗。
4）要求提交论文形式实验报告，计算成绩。
3．实验经费情况（130人，3个班，7800人学时）
本次实验所耗试剂费及材料费，由学校分配实验运行费经费和实验改革经费共同承担，大约投入4万元，基本上满足要求。
考核内容与方法
实验设计报告10%,实验操作40%,实验结果30%,论文报告15%,参加实验室公益事务5%
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创新与特点
分子生物学综合实验给定一个题目，由学生自主设计一个全新的教学实验流程，改变以前分子生物学大实验各实验之间割裂无联系的状况，使综合实验更具有自主性、趣味性，更有利于培养学生的科研能力的培养，包括口头表达能力和写作能力。综合性实验包含了所有现有的分子生物学实验技术，各个实验之间紧密相连，实验内容融会贯通，因此学生很有责任感。通过学生不懈努力，最后观察到实验成果，学生非常有成就感。改革后的实验不会降低教学质量而且在内容和技术上有很大提高，更加全面地掌握分子生物学实验技术。
