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教材使用与建设：
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本校学生所用有机化学理论和实验教材全部是由华东理工大学有机化学教研组教师编写出版的，这些教材或是“国家九五规划教材”，或是“面向21世纪课程教材”。其中理论课教材有“国家九五规划教材”《有机化学》（第二版）（徐寿昌主编）、“面向21世纪课程教材”《有机化学》（钱旭红等编）、“面向21世纪课程教材”《大学有机化学基础》（荣国斌编写）；实验课教材有《有机化学实验》（奚关根等编写）；《大学基础化学实验（Ⅱ）》（蔡良珍等编写）和《实验化学（Ⅱ）》（陈大勇、肖繁花等编写）。
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在有机化学课程建设历史进程中，华东理工大学有机化学教研组一直把教材、教参的立体化建设和专著的编写视为课程发展的重要环节，自20世纪80年代以来有机化学教研组的教师已分别在高等教育出版社、科学出版社、上海科学技术出版社、化学工业出版社和华东理工大学出版社等国内知名出版社出版了各类与有机化学学科相关的图书近50种。例如，1980年梁世懿编写出版的《加成反应》；1982年汪巩编写出版的《有机化合物的命名》；1983年徐寿昌等根据教育部制定的新教学大纲编写出版的《有机化学》（第一版）（该教材于1995年获国家级优秀教材一等奖），1993年修订出版了《有机化学》（第二版）（该版教材于1997年获国家级教学成果二等奖，至今已发行40万册）；1985年穆光照编写出版的《自由基反应》；1985年汪巩编写出版的《有机化学》；1988年穆光照编写出版的《有机活性中间体》；1990年金寄春编写出版的《重排反应》；1990年穆光照编写出版的《实用溶剂手册》；1993年梁世懿编写出版的《高等有机化学－结构 反应 合成》；1995年钱旭红编写出版的《简明农药化学》；1993年杨悟子等编写出版的《有机化学习题－反应纵横、习题和解答》，该书于2004年修订再版；1999年奚关根等编写出版的《有机化学实验》；1999年钱旭红等编写出版的“面向21世纪课程教材”《有机化学》；2000年钱旭红编写出版的《工业精细有机合成原理》；2000年荣国斌编写出版的“面向21世纪课程教材”《大学有机化学基础》(2003年度上海市普通高校优秀教材二等奖)；2000年焦家俊编写出版的《有机化学实验》(2004年度校教学成果一等奖)；2001年荣国斌编写出版的“面向21世纪课程教材”《高等有机化学基础》(2005年度校优秀教材奖)；2004年蔡良珍和肖繁花等分别编写的《大学基础化学实验（Ⅱ）》和《实验化学（Ⅱ）》；2004年荣国斌等编写出版的学习辅导用书《有机化学精析精练》；2006年吴范宏等编写出版的《有机化学学习与考研指津》。此外，钱旭红等编写的《有机化学》（第二版）和任玉杰主编的《有机化学习题精选与解答》、荣国斌担任主编，联合国内八所院校的教授合作编写的《大学有机化学基础》（第二版）和有机化学教研室教师集体编写的“国家十五规划教材”《有机化学》都将于2006年先后出版发行。
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此外，有机化学教研组的教师还翻译出版了大量非常有价值的英文原版图书。1982年穆光照等翻译出版了《苯及其工业衍生物》和《有机化合物的鉴定》；1983年穆光照等翻译出版了《自由基化学》；1984年金寄春翻译出版了《有机化学》。90年代开始有了更多更好的有机化学专业译作问世。包括：由有机化学教研组教师集体翻译的《有机合成中的保护基》；有机化学教研室教师翻译的《波谱数据表─有机化合物结构解析》、《有机人名反应及机理》、《高等有机化学─反应和机理》、《当代新药合成 》、《绿色有机化学─理念和实验》；有机化学教研室教师策划引进并担任审校的《不对称有机催化》、《含氟材料的研究开发》、《含氟生理活性物质的开发和应用》、《当代有机氟化学》、《当代有机合成方法》、《有机合成中的副反应》、《工业规模的不对称有机催化》、《有机合成中的手性试剂》和《有机化合物的谱学解析》等国际知名出版社出版的当代有机化学最新科研专著。这些科研专著的出版在教育界和科研界都产生了非常积极的影响。
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促进学生主动学习的扩充性资料使用情况：
??? 为促进学生主动学习，我们向学 生提供了如教学大纲、教师上课用PPT、国内外著名教材和教参用书的介绍、各章典型例题和详解、各章思考题、历届期末试卷和参考答案等，并对学生不易掌握的知识点我们通过一问一答的形式公布于有机化学网站供学生自主学习和参考。
??? 此外，我们从近10年来在“大学化学”、“化学通报” 和“美国化学教育杂志(Journal of Chemical Education)”等国内外与有机化学相关的期刊上发表的教学研究论文以及一些知识性、前沿性和趣味性的科研论文中挑选出与教学内容有关以及介绍学科发展前沿的相关文章转载到网上供学生扩大知识面，激发学生学习的积极性和主动性。
我们还在平时的课堂教学中不时地教学生如何去利用图书馆和网络资源自我获取知识和信息，学生普遍能够掌握与有机化学相关的国内外期刊的查阅方法，从中了解他们感兴趣的课题及当代有机化学学科的发展动态和前沿。
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配套实验教材的教学效果：
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?? 目前有机化学配套实验教材主要有三本，它们均由本组教师编写，分别为《有机化学实验》，《实验化学（Ⅱ）》，《大学基础化学实验（Ⅱ）》。三年前，所有的专业都用《有机化学实验》教材（该书印量已达14000册，受到许多兄弟院校的欢迎和使用）。近两年开始按专业使用不同的实验教材《大学基础化学实验（Ⅱ）》和《实验化学（Ⅱ）》。
? 理优部学生使用以有机合成为主线的《大学基础化学实验（Ⅱ）》。以合成为主线，从产品合成、精制到产品性能测定、波谱分析，模拟完成整个产品研发过程，将涉及到的基本操作穿插在合成实验中训练。通过有机化学实验的训练，学生们对有机化合物的合成、精制、检测有了一个整体的概念。
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工科学生用《有机化学实验》和《实验化学（Ⅱ）》。以训练基本操作为主完成典型有机化合物的合成，增加了天然产物的分离实验等；要求学生学会常用仪器的使用、常用装置的搭建、物理常数的查阅，并能独立解决实验中出现的问题等；注重学生基本操作的训练和思维能力的培养。
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实践性教学环境：
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实践性教学环境分为正常实验教学和课外实践性环节。
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一、正常实验教学
1. 内容设置 ?有机化学实验面对全校5个学院1000多名学生，从2000年开始，对理优班、应化班实验内容设置进行了改革。首先以理优班为试点，以合成—分析—测试为主线选择综合实验项目，以提高他们的综合实验能力。实现了实验室的开放，包括时间的开放及内容的开放。同学们可以自选实验时间，因而做实验的积极性都很高，增加了同学们的实验兴趣和独立完成实验的能力。
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2. 半微量实验、微型实验的设置 ?从环境保护，为学生树立绿色化学理念的角度出发，在应化、理优和药、剂班级中开设了半微量实验，在部分理优班同学中开设了微型实验, 同时还增加了微波和超声实验项目。一则可以减少药品用量，二则可以减少废水、废气对环境的污染，同时培养学生环保意识和绿色化学的概念。
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二、课外实践性环节
我们为学生提供的课外实践性环节有：大二上学期安排学生进行科学训练；每年一次提供大二和大三的学生“大学生创新实验（USRP）”活动的机会；每年举行一次化学大奖赛等。在科训和学生创新实验过程中，教师指导学生查阅国内外参考文献，引导他们了解科学研究的一般思路，纠正学生实验中一些不规范的操作等。在整个实践活动中，我们尽最大可能提供学生实验用仪器，学生们可以到基础化学实验中心自己动手操作UV、NMR、IR、GC等仪器，所有这些都大大提高了学生参与实验工作的主动性和积极性。此外，通过每年一次的化学大奖赛，激发了学生学习有机化学的热情。这些课外实践性活动为培养学生的综合实验能力和创新能力提供了更多的时间和更广的空间。
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网络教学环境：
有机化学教研组在华东理工大学校内网上建立了相应的网站http://202.120.109.184/12/index.htm，并有专人负责网络的教学资源建设。通过立项争取学校的经费支持，添置专设电脑和需要的软件，并经常更新以满足课程的教学需要，在教学中发挥了很好的作用。上网资源包括：课程负责人情况、主讲教师授课实况录象、中英文版的课程多媒体课件、典型例题及解答、部分期末试卷及参考答案、部分有机化学实验授课录象和有机化学单元操作录象、课程概况、教材、教学参考书、教学大纲（包括不同层次及双语）、答疑平台……等, 也可到网站提供的下载区下载所需资料。
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网站也为有机化学实验开设了专门的窗口，上网资源包括：基本操作实验录象和部分合成实验的预习内容。除了实验课件上网外，我们网上还挂了实验的预习选课系统，另外我们还利用网络发布有关实验教学大纲、实验计划、实验安排和实验补做……等有关信息。
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