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课程简介 教师队伍  

■ 课程简介
课程名称： 市场营销学 一级学科：  11 管理学
二级学科： 1102 工商管理类 教学层次：  本科
负责教师： 王方华 学校名称：  上海交通大学
院系名称：   申报状态：  已获奖
申报级别： 国家级 申报文件下载：  无下载文件
获奖名称： 获奖年度：  2006
主页地址： http://202.120.24.209/marketing/ 是否交换：  否
浏览次数： 5127 网上评论：  没有相关评论
课程介绍：

4-2理论课和理论（含实践）课教学内容
4-2-1结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
《市场营销学》是现代生产与市场经济的产物，是企业在激烈的市场竞争中谋生存、求发展所必须具备的知识和技能。本课程的目的在于通过教与学，使学生了解现代营销学研究的主要内容和工具方法，培养和提高开拓市场，研究市场的能力。
《市场营销学》是一门综合性的课程，要求学生了解和掌握有关经济学、行为科学、社会学和数学等方面的基本原理，并能综合地运用这些知识解决现实的营销问题，同时营销管理又是一门应用性很强的课程，因此要求学生在学习过程中，认真阅读资料，积极参与讨论，做好综述，完成课后作业。
实践课程采用教师专题讲授，学生查阅文献，收集整理资料，小组讨论和发言，教师点评和总结等办法，力求使学生了解营销学研究理论的当前进展，掌握营销学研究的基本方法和工具，为今后进一步进行更深入的理论研究或从事与营销实际相关联的研究和管理工作打下必要的基础。
效果：学生一致认为，通过这一环节的实践（如，对校园中一个水果店摊位的摆放和视觉效果的设计），对营销作为“整体活动”和“营销组合策略”的理解非常深刻，而这恰恰是营销学的精髓所在。
4-2-2知识模块顺序及对应的学时
课程体系由原来的100%知识授课到70%授课+30%案例讨论；本科生均采用5个以上案例,期中考试要花一个月的时间，以小组的形式做项目策划。
第一部分 ?作出营销决策，9学时
第二部分 ?理解和定义市场，9学时
第三部分 ?创造并管理产品：商品和服务，4学时
第四部分 ?赋予产品以价值，4学时
第五部分 ?交付产品，4学时
第六部分? 就产品进行沟通，4学时
每个部分都有阅读材料，和相关案例。这个体系最大的特点，它能使零散的战术策略整合为战略逻辑性的框架，使学生对课程有一个整体的把握。
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4-2-3课程的重点、难点及解决办法
重点：如何做市场营销决策
????? 市场调查
难点：从战略的角度深入理解市场营销决策的内涵和程序
解决的办法：通过案例讨论、情景案例演示和项目策划，以理论联系实际的办法加以解决
4-2-4实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）
1.注重理论联系实际，各个知识点配以相应的案例外，最后还要讲解5个综合案例。通过案例的学习，学生普遍反应能够更深入的理解理论知识；
2.期中考试采用组织学生以TEAMWORK的形式进行实地考察和PROJECT的策划，大约要花一个月的时间，学生反应非常好。
3.学生必须要掌握“市场调查”的基本技能，以及“营销计划报告”的写作。由于重点明确，学生反映能够学以致用。
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4-3教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）
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立体化、系列化教材建设
王方华教授编写的《市场学》再版二次，作为华东地区高校通用教材，并获得上海市优秀教材奖。《营销管理》机械工业出版社2001年；《市场营销管理》上海交大出版社2002年；《市场营销学》上海人民出版社2003年；《营销伦理》、《营销工程》、《营销审计》、《营销渠道》上交通大学出版社2005年；
黄沛编著的《新编营销实务教程》清华大学出版社2005年；黄沛编著的《市场营销学》北京师范大学出版社2006年；余明阳编著的《广告学》复旦大学出版社2005年。周洁如编著的《销售渠道管理》机械工业出版社2004年等教材。
作用:
1.做到最快、最新地补充新的理论和方法，以及实务案例；
2.除了王访华编著的《市场学》作为主教材外，增加大量的参考阅读材料。
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可实现开放式的自主的网络教学环境
上海交通大学“市场营销学网络课程建设”项目完成，在校内投入运行，课件有导航、课文、习题库、题解、自测、试题、专业词汇查询等系统，可实现自主远程学习；
建立了市场营销学网站，在网上读到课程介绍、教学大纲、教学进度表，教师任教简历、使用的教材全文、与教材配套的习题解、电子讲稿、近年来的考题、讲座资料、与课程相关的视频资料和教学论文等；
网站内设有论坛，实现师生交流、学生之间交流
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扩充性学习资料
相关资料
录像
营销策划书
营销计划报告
市场调查问卷
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实践性环节
自测题
经典故事
正规的策划报告
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前沿跟踪：
营销大师最新观点
数据库营销
关系营销
水平营销
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4-4教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；教育技术应用与教学改革）
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教学方法：
1.“7︰3模式”：7分讲授，3分案例；
2.80%的课程组老师用双语教学，要求学生阅读英文参考资料，浏览英文网站；
3.教学大纲、授课教案、习题、参考文献书目以及一些教学录像等内容上网，学生可以很轻松的通过校园网获取相应资料并进行相关的交流；
4.考试必须包括一次小组作业：项目策划和演示。
效果：使学生掌握了作为“整体活动”和“营销组合策略”的基本理论要点。
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教学手段：
1.课堂教学的组织形式灵活多样，有规范的教学，有案例分析，有项目报告，也有小组讨论；
2.组织学生以TEAMWORK的形式进行实地考察，并做到理论联系实际地灵活运用所学知识；
3.全部采用多媒体教学手段，ppt和音像课件被广泛使用，利用多媒体的强大功能，帮助教师更方便、更生动的讲解理论知识；
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效果：使学生掌握了“市场调查”、“营销计划编写”和“营销工程”中的主要技能。
以上内容是针对所有选择《市场营销学》课程的学生。
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