|
本课程是实践性很强的应用性学科，也是体育学科课程体系中科技含量最高的学科之一，教学效果的最终体现是学生是否了解、熟悉和掌握本课程的理论与方法，并应用于体育教学和运动训练实践，以解决具体问题。因此，实践教学是贯彻本课程教学计划、达成优化教学目标的重要环节。
本课程实践教学设计思想
首先是激发学生的实践兴趣，然后是培养学生的实践技能，目的是发展学生的研究型学习和创新研究能力。本课程的实践教学，其设计思想体现在通过“教师导学”和“学生自主”等实践教学模式，促进学生“会学”和“会用”本学科的理论、方法、技术与手段应用于体育教学、运动训练和产-学-研实践，以解决体育实践中的具体问题。
实现实践教学思想的措施
实践教学不同于实验教学，其特点体现在没有规定内容和统一范式，要求师生掌握扎实的研究功力，并具有很好的创新意识。为了实现本课程的实践教学设计思想，课程组主要抓好五项基本建设。
优秀教师队伍建设：课程组师资队伍的知识背景和学缘结构具有良好的互补性，并十分注重应用性实践研究，积累了比较丰富的实践经验和方向稳定的研究成果，掌握教师“导学导研”的方法，并具有指导学生自主实践的能力。
精良实践设备建设：本课程应用实验室建设达国内高校同学科一流水平，精良的测量仪器设备，为运动技术与机能诊断测量、学生与大众体适能测量评价和运动装备研发等研究型创新实践教学提供了技术与手段支撑。
实践教学基地建设：本课程的应用实验室实行开放管理体制，为学生开展研究型自主实践提供了基地。与“安踏”、“海尔斯”鞋业合作的研发机构，为开展围绕运动鞋之生物力学核心技术的研究型创新实践提供了重要基地。
实践教学组织形式：“教师导学”和“学生自主”的实践教学组织形式，有利于培养学生研究型集成创新的实践能力和团队合作精神，并有利于培养学生发现问题和提出问题，进而研究问题和解决问题的能力。
实践教学长效机制：建立实践教学长效机制，并提供制度保障，专门成立的运动技术与机能测量诊断室，为学生跟踪研究省、市和学校高水平运动队（员）的运动训练科学化和运动技术优化，提供了长期实践的机会和平台。 | 
