?? 《儿科学》的章节内容，和学生此前学过的《内科学》有相似之处，学生具备了一定的临床医学知识和认识问题、分析问题的能力。精品课程建设的目的，立足于我教研室业已开展的“以症状为主线，以问题为中心”的课程教学体系改革。这是触及课程教学传统架构的最具实质性意义的教学改革工作。 改革的主要思路，就是将教材的章节内容和知识点重新组合，用一个常见的典型症状，将教材中相关章节的内容和知识点引出，进行诊断和鉴别诊断的分析，从而掌握相关知识，同时培养学生临床实际情景思维。
