| 课程简介 | 教师队伍 |
| 课程名称： | 普通昆虫学 | 一级学科： | 09 农学 |
| 二级学科： | 0905 动物生产类 | 教学层次： | 本科 |
| 负责教师： | 顾耘 | 学校名称： | 莱阳农学院 |
| 院系名称： | 申报状态： | 申报中 | |
| 申报级别： | 国家级 | 申报文件下载： | 无下载文件 |
| 获奖名称： | 获奖年度： | 2005 | |
| 主页地址： | http://etc.lyac.edu.cn/jpkc/pukcx.htm | 是否交换： | 否 |
| 浏览次数： | 3495 | 网上评论： | 没有相关评论 |
| 课程介绍： |
一、 ????????? 课程体系
本课程由课堂讲授、实验课和教学实习三部分组成。其中，课堂讲授66学时；实验教学34学时，分属17个实验；教学实习10天，进行昆虫标本的采集、制作和分类鉴定。
二、?????????? 教学内容组织方式与目的
? 本课程的实验课程属于验证性实验，通过实验掌握课堂讲授的昆虫特征。课堂教学与实验教学采用同步进行的方式，某一章节课堂讲授后，安排相应的实验课程。全部课程讲授结束后，于6月下旬安排10天的教学实习，此时正值昆虫大量发生期，有利于本实习的开展。实习结束后，进行课程考试。
三、?????????? 实践性教学的设计思想与效果
?? 鉴于本门课程的特点，各实验教学环节均围绕增加学生的感性认识，提高学生的动手能力而设计。
1、实验课教学：针对一些实验课程教师主动讲，但学生被动学，没有很好调动学生的主观能动性，因而对部分实验课程的教授方式进行了改革。例如昆虫生物学一章，除安排一次实验课外，在进入本章教学后，每两人一组，安排学生进行昆虫的饲养，在正常情况下，课程内容可与饲养昆虫的发育同步。通过饲养昆虫，使学生更进一步的了解昆虫的变态、昆虫幼虫、蛹的类型，以及孵化、脱皮、化蛹和羽化的过程。
2、营造一个更能提高实验效果的实验环境：为了更好的增加学生的感性认识，巩固学习成果，一方面，制作昆虫展示台，在台中展示了节肢动物门中的5个纲，昆虫纲中24个目的标本；另一方面将21个目59个科的113幅昆虫彩色图片打印出来，装裱在镜框中，布置在实验室周围的墙上。通过这种方式，显著提高实验教学效果。
3、强化实习教学：教学实习是本门课程的最后一个环节，也是对昆虫形态学、分类学教学效果的一个检验，是提高学生动手和识别昆虫能力的一个十分重要的措施。课程组从实习天数、实习地点和实习方法三个方面对教学实习进行强化。对实习天数后由过去的6天增加至10天，其中4天用于标本采集，6天用于标本的制作和分类鉴定。实习地点安排在昆嵛山国家森林公园，此处具有十分特殊的地理特点，其不仅生长有山东省其它地方生长的北方植物种类，而且还生长有例如杉树等典型的南方植物。因而植被丰富，昆虫相复杂，种类繁多，非常适合昆虫学教学实习。在6天的标本制作和分类鉴定中，在标本整理制作结束后，按照昆虫的分类系统，采用教师边辅导，学生边鉴定的方法进行。为了使学生对教学实习有足够的重视，对采集的数量和种类有一定的要求，要求每两人组采集的标本不少于30个科、150种，每种不少于5头；对分类鉴定的结果，教师进行评判，实习成绩计入总成绩。通过几年的实践，学生对采集到的昆虫分类鉴定的准确率有了显著的提高。
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