|
邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课的基本内容是全面论述邓小平理论和“三个代表”重要思想的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国特色社会主义建设的路线方针政策。
学习本门课程的目的和意义：理解邓小平理论是当代中国的马克思主义，“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。邓小平理论和“三个代表”重要思想都是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。树立建设中国特色社会主义的坚定信念，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。
学习本门课程的方法：认真学习《邓小平文选》、江泽民同志有关“三个代表”重要思想的论述和党的重要文献，坚持历史与逻辑、理论与现实、认识与实践的统一。
教学时数为70。
我校从98级新生开始在一年级本科、专科学生中开设此课，至今已经开设了7年。该课是我校校级考试课程，有统一的教学计划和教学要点，在教学内容上坚持邓小平同志提出的“学马列要精，要管用”的原则，理论阐发深刻、透彻，突出理论联系实际。及时反映科学研究的最新成果。教学形式以课堂讲授为主，以讨论、参观、看录像、社会实践等其他形式为辅。教学手段上100%的教师使用多媒体教学，多数教学内容已经进入校园网。已形成“三个课堂的有机组合”的教学模式，即在课堂—基地—社会三个课堂的基础上，以教学基本内容为中心，注重方法和手段的最佳组合，全面提高教学的失效性。期末考试实行统一命题，统一阅卷。成绩评定实行平时成绩与期末成绩相结合。1999年、2002年被学校确定为重点建设课程。
|
