| 课程简介 | 教师队伍 |
| 课程名称： | 物理化学 | 一级学科： | 07 理学 |
| 二级学科： | 0702 物理学类 | 教学层次： | 本科 |
| 负责教师： | 刘朋军 | 学校名称： | 海南师范大学 |
| 院系名称： | 申报状态： | 已获奖 | |
| 申报级别： | 省级 | 申报文件下载： | 无下载文件 |
| 获奖名称： | 获奖年度： | 2002 | |
| 主页地址： | http://www.hainnu.edu.cn/huaxue/phychem/phychem.htm | 是否交换： | 否 |
| 浏览次数： | 3660 | 网上评论： | 没有相关评论 |
| 课程介绍： |
1999年教育部理科化学教学指导委员会颁布的“理科化学与应用化学专业化学教学基本内容”中，物理化学和物理化学实验的教学内容占专业必修课总数（以学时计）的近25%。其重要性可见一斑。目前物理化学课程已形成了较为成熟的课程知识体系。物理化学课程体系和研究内容大致可以概括为三个方面： 化学体系的宏观平衡性质 以热力学的三个基本定律为理论基础，研究宏观化学体系在气态、液态、固态、溶解态以及高分散状态的平衡物理化学性质及其规律性。在这一情况下，时间不是一个变量。属于这方面的物理化学分支学科有化学热力学。溶液、胶体和表面化学。 化学体系的微观结构和性质 以量子理论为理论基础，研究原子和分子的结构，物体的体相中原子和分子的空间结构、表面相的结构，以及结构与物性的规律性。属于这方面的物理化学分支学科有结构化学和量子化学。 化学体系的动态性质 研究由于化学或物理因素的扰动而引起体系中发生的化学变化过程的速率和变化机理。在这一情况下，时间是重要的变量。属于这方面的物理化学分支学科有化学动力学、催化、光化学和电化学。 随着现代科学的发展，物理化学课程原有的知识体系也须进行调整、充实和更新。目前国内外高校都非常重视物理化学的课程建设和教学改革。国外大多高校一直采用宏观与微观相结合的“大”物理化学体系，即物理化学把结构化学包括在内，全部内容分为化学热力学、统计热力学、化学动力学和结构化学四部分。化学热力学是本课程的基础部分，结构化学是微观知识的核心，也是学习统计热力学和化学动力学的基础。这种课程体系体现了宏观与微观、平衡态与非平衡态的结合。国内高校则多采用物理化学和结构化学分设的课程体系，近来也有部分高校经过课程建设和教学改革，有向“大”物理化学靠拢的趋势。在教学内容上国内外都作了较大的调整和更新，压缩整合了与无机化学重复的内容，增加微观反应动力学、分子动态学、态—态化学、催化化学等领域的新成就、新进展等。从经典到量子，从宏观到微观，从静态到动态，从平衡态到非平衡态应该是物理化学课程建设与改革的趋势。 本课程在教学过程中一直强调加强课程体系和教学内容的研究与改革，任课教师一直研究国内外不同的物理化学教材和内容，适时引进学科发展的新概念、新成果，引进合适的国外原版教材。根据师范教育的特点，研究物理化学基本原理与中学化学教学实际的联系。 在教学内容上本课程已作了较大的调整和更新，压缩整合了与无机化学重复的内容，增加微观反应动力学、分子动态学、态—态化学、催化化学等领域的新成就、新进展等。从经典到量子，从宏观到微观，从静态到动态，从平衡态到非平衡态应该是物理化学课程建设与改革的趋势。 本课程的教学内容组织方式采取课堂教学、课后练习、实验教学、检查考核相结合的方法。主讲教师在课堂教学过程中，根据教学内容以讲授教材为主，适当辅以教材外参考内容。课后每约8学时安排一次辅导课，以便让学生巩固所学知识。考核采取教考分离，题库选题的方式。 本课程的实验教学教学已经纳入海南师范大学化学系大学化学实验教学改革体系，作为大学化学实验的一部分实施教学，具体内容见实验教学部分。 |
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