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????? 目前大学物理实验课所涉及的学生群体主要是需要一定量基本实验训练的工科学生，以及需要较强物理实验训练的理科学生。理科物理实验的门数在物理实验室所开实验课中占的比例最大，占用的教师、实验室房屋和设备资源也较多。但这些课程每年只有一个学期开课，实验室房屋及设备资源得不到充分的利用。从实验内容上讲，理科物理实验所包含的主要是反映近代物理学进展和现代科学技术与测试手段基本原理的综合性和设计性实验，测试手段也较为先进。为了让非物理类的学生能够更多地接触到近、现代物理学重要进展的内容，满足不同学生的学习需要，同时也合理地利用有限的人力资源和设备资源，在进行物理实验课程体系和内容改革时，我们将面向理、工科学生的各门物理实验课作为一个整体通盘考虑，开设系列化课程，以适应不同学生群体的学习要求；在教学思想上注意从“知识传授型”转向“能力培养型”，在教学过程中既注意加强学生基本知识和能力的培养训练，也注意引导学生进行探究性和研究性学习；在实验项目的选择和设置上，在保留经典的基础上努力改变物理实验的老面孔，激发学生做物理实验的兴趣，注重选择物理思想鲜明、实验内容贴近现代生活、实验手段比较先进，能够反映现代科学技术的发展与进步的综合性的实验。
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